五年级下册数学重点知识全面归纳总结.docVIP

学习如登山，解题如攀登，只有具备目标并付诸行动的人才能到达光辉的顶点，体验到成功的喜悦！ PAGE PAGE 10 学如逆水行舟，不进则退！ 会当凌绝顶，一览众山小。 五年级下册数学重点知识归纳总结 A、分数乘法 一、分数乘法 （一）分数乘法的意义：1、分数乘整数与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。 注：“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数，不能是分数。例如：×7表示求7个的和是多少。或表示求的7倍是多少。 2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。 注：“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数，不能是整数。（第一个因数是什么都可以） 例如：×表示求的是多少。9 ×表示求9的是多少。A ×表示求a的是多少。 （二）分数乘法的计算法则： 1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。 注：（1）为了计算简便，能约分的可先约分再计算。（整数只能和分母约分，不能和分子约分。） （2）约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数。（整数千万不能与分母相乘，计算结果必须是最简分数） 2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。（分子乘分子，分母乘分母） 注：为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。（1）如果分数乘法算式中含有带分数，要先把带分数化成假分数再计算。（2）分数化简的方法是：分子、分母同时除以它们的最大公因数。（3）在乘的过程中约分，是把分子、分母中，两个可以约分的数先划去，再分别在它们的上、下方写出约分后的数(即商)。（约分后分子和分母必须不再含有公有质因数，这样计算后的结果才是最简单分数）（4）分数的基本性质：分子、分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。 （三）积与因数的关系变化规律：（乘法中比较大小时） 一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。a×b=c,当b 1时，ca. 一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数。a×b=c,当b 1时，ca (b≠0). 一个数（0除外）乘等于1的数，积等于这个数。a×b=c,当b =1时，c=a . 注：在进行因数与积的大小比较时，要注意因数为0时的特殊情况。 附：形如的分数可折成（）× （四）分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同：先乘、除后加、减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。 （五）整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：a×(b±c)=a×b±a×c 乘法对加减法分配律的反用：a×b±a×c= a×(b±c) 连减性质：a-b-c=a-(b+c) 连除性质：a÷b÷c=a÷(b×c) a-(b-c)=a-b+c=a+c-b 二、分数乘法应用题 ——用分数乘法解决问题 （已知单位“1”的量，求单位“1”的几分之几是多少。用乘法） 1、画线段图：（1）两个量的关系：画两条线段图； （2）部分和整体的关系：画一条线段图。 2、找单位“1”： 在分率句中分率的前面；或 “占”、“是”、“比” 3、求一个数的几倍： 一个数×几倍； 求一个数的几分之几是多少：一个数×。 4、写数量关系式技巧： （1）“的” 相当于 “×” “占”、“是”、“比”相当于“ = ” （2）分率前是“的”： 单位“1”的量×分率=分率对应量 （3）分率前是“多或少”的意思： 单位“1”的量×（1分率）=分率对应量 5、求一个数的几分之几是多少？（用乘法） “1”× = 例如：求25的是多少？ 列式：25×=15 甲数的等于乙数，已知甲数是25，求乙数是多少？ 列式：25×=15 注：已知单位“1”的量，求单位“1”的量的几分之几是多少，用单位“1”的量与分数相乘。 6、（ 什么）是（什么 ）的。 （ ）= ( “1” ) × 例1: 已知甲数是乙数的，乙数是25，求甲数是多少？ 甲数=乙数× 即25×=15 注:（1）“是”““”“的”字中间的量“乙数”是的单位“1”的量，即是把乙数看作单位“1”，把乙数平均分成5份，甲数是其中的3份。 （2）“是”“占”“比”这三个字都相当于“=”号，“的”字相当于“×”。 （3）单位“1”的量× 例2：甲数比乙数多（少），乙数是25，求甲数是多少？ 甲数=乙数　±　乙数× 即25±25×=25×（1±）＝40（或10） 7、巧找单位“1”的量：在含有分数（分率）的语句中，分率前面的量就是单位“1