桃夭课堂实录.docVIP

WORD格式 可编辑 专业技术 知识共享 教学目标：1、让学生感受《诗经》美，感受《桃夭》美。2、知道经典的三个特点：反复形象和韵律。3、让学生在读诗、诵诗、体会诗意、吟诗的过程中，明白《桃夭》的思想，学会用诵和吟的方法，体会和表现经典。教学重点：1、可以分析和感受诗的意思。2、知道经典的三个特点，体会三个特点中每一个特点在《桃夭》中的体现。教学难点：用平长仄短入声促的感觉与音乐元素结合诵读《桃夭》。教学过程：一、导入师：清晨，一阵清脆的鞭炮声映入我的耳畔，我就知道今天有结婚的，是个好日子，我不禁为新娘子唱起了一首祝福的赞歌。（导入是否可以再换一换，直接用舞蹈？大家听说过诗经吗？学生发言。教师补充：诗经的地位。在某某节目中有这样一个舞蹈得到大家的高度赞誉，舞蹈以什么什么什么在节目中脱颖而出，最重要的亮点是它的灵感来自诗经中的一首诗——桃夭，播放视频。）师弹古筝吟《桃夭》。（弹奏技巧还需加强）师：今天要学习的《诗经周南》中的一首――《桃夭》带拼音出示。师：谁能来给大家读一遍？生1:读一遍。师：你读得非常流利，我们给他鼓一下掌。（大家觉得他读得怎么样，学生说出来有道理的地方帮助朗读的孩子改正。师以鼓励为主：第一遍读就能这么流利，真棒，但是如果能怎么怎么样就更好了。