课件：人发教选修之《语言文字应用》第二课第三节迷幻陷阱“误读”和“异读”2.pptVIP

第三节　 迷幻陷阱——“误读”和“异读”;早　梅 张　谓　　 一树寒梅白玉条， 迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发， 疑是经冬雪未销。;【赏析】　这首诗，语言清润平淡，毫无浓艳之气，雕琢之痕。诗人突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性，创造了一种高远的境界，隐匿着自己的影子，含蕴十分丰富。;首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了“寒”字。写出了早梅凌寒独开的丰姿。第二句写这一树梅花远离人来车往的村路，临近溪水桥边。一个“迥”字，一个“傍”字，写出了“一树寒梅”独开的环境。这一句承上启下，是全诗发展必要的过渡，“溪桥”二字引出下句。第三句，说一树寒梅早发的原因是由于“近水”；第四句回应首句，是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。一个“不知”加上一个“疑是”，写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。最后定睛望去，才发现原来这是一树近水先发的寒梅，诗人的疑惑排除了，早梅之“早”也点出了。;【思考】　诗歌第二句写了什么内容，在结构上起什么作用？请结合诗句简要分析。 【提示】　画线部分为思考答案。; ;课堂互动探究;撺掇(　　　　) 点缀(　　　　) 补裰 (　　　　) 婆娑(　　　　) 内讧(　　　　) 聒噪 (　　　　) 脚踝(　　　　) 菜畦(　　　　) 畸形 (　　　　) 侥幸(　　　　) 觊觎(　　　　) 攻讦 (　　　　) 鞫讯(　　　　) 桎梏(　　　　) 痉挛 (