七年级数学上册基本的几何图形1.2几何图形导学案（新版）青岛版.docxVIP

1.2 几何图形 一、导入激学：我们学过的长方体有几个面？几个顶点？几条棱？ 二、导标引学 学习目标： 1.认识点、线、面、体，初步感受“点动成线、线动成面、面动成体”的生活实例。 2.了解正方体的表面展开图，学会根据正方体的表面展开图想象和制作正方体模型。 3.经历展开、折叠、切割、制作等活动，体验空间图形和平面图形之间的相互转化。 三、学习过程 （一）导预疑学 阅读教材第7页～第8页，完成下列问题： 1.星星给以________的形象；流星痕迹给以_________的形象；车雨刷扫过的区域给以________的形象；旋转门旋转过的空间给以________的形象。 2.点动成_______，线动成_______，面动成________。 3.几何图形是由_______、_______、_______、_______组成的。 （二）导问互学 问题一：观察立方体形状的包装盒，它是由哪些面组成的？这些面的大小和形状都相同吗？两个面的相接处是什么图形？棱与棱的相接处是什么图形？ 问题二：数一数立方体有几条棱？几个顶点？ 将包装盒沿它的某些棱剪开，并铺在平面上，得到一个怎样的平面图形？如果展开的方法不同，得到的图形相同吗？动手做一做，然后画一画。你能得到多少种平面图形？与同学交流。 解决问题评价： （三）导根典学 下列哪个图形是立方体包装盒的展开图？ 　 　①　　　　 ②　　　　　③