2011年中考化学试题分析.docVIP

PAGE PAGE 1 2011年中考化学试题分析 本次化学试卷的内容遵循了《化学课程标准》的基本要求,突出了新课程理念,机械记忆类试题减少，体现以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念的试题增多，题目更多地注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中，综合运用所学知识分析和解决问题的能力。与社会实际和学生生活的密切相关的题目比往年多。本次试题恰当地体现了知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三维目标之间的关系。其实题目中的大量内容在《兰州市2011年初中毕业生学业考试说明·化学》中有体现。 一、试卷结构 2011年中考化学全卷100分，考试时间100分钟。试卷有选择、填空、简答、实验、计算五个大题，36个小题。这次中考试题的依据是九年级化学课程标准及兰州市2011年学业考试说明。与《兰州市2011年初中毕业生学业考试说明·化学》题型分布类型基本对应。具体见下表： 1、全卷分值和时间分配 2010年 2011年 分值 120分 100分 时间 100分钟 100分钟 2、试卷中各部分知识占分比例 2010年——2011年（比例相同） 科学探究 20% 身边的化学物质 28% 物质构成的奥秘与物质的化学变化 30% 化学与社会发展 12% 化学计算 10% 3、题型分布比例的变化 2010年（总分120分） 2011年（总分100分） 选择题 32%（25小题38分） 38%（25小题38分） 填空题 25%（6小题30分） 19%（4小题19分） 简答题 13%（3小题15分） 15%（3小题15分） 实验题 21%（2小题25分） 18%（2小题18分） 计算题 10%（2小题12分） 10%（2小题10分） 4、难度分布基本保持了易：中：难=7:2:1的比例。今年中考化学科目分值减少了20分，但考查内容、难易程度及题量都没有改变，只是小题的分值会略为发生了变化，选择题和简答题的比例增大，填空题比例减少较多说明机械记忆题量减少了，对学生的能力要求在提升。 二、试题特点 1．注重双础，重视规范 化学基础知识的积累，基本技能的训练，学习方法的感悟，是学生发展能力并灵活运用知识的根本。本卷仍注重基础知识和基本技能的考查，这部分内容约占 70 ％，这样有利于初中化学教学真正做到回归课本。第10、 18 、21、 26 、 27、 29 、35题主要考查化学式、化合价、化学方程式等化学用语的使用技能； 14 、 15 、 20 、29、 33 、 34等题考查了实验基本技能； 第 35 、 36题考查了学生的基本计算技能，同时也强调解题的规范性。因而，要求学生平时化学用语书写要规范，问答题组织语句要简洁明快，做计算题注意格式规范。36题根据图表内容通过计算后回答问题，考查了学生读图、读表最基本的学习能力及有关化学式的基本计算。 2．注重三维目标，体现新课程理念 三维目标中的“知识与技能”是认知的物质基础。我市的中考具有初中毕业合格考试和高级中等学校的选拔性考试两重性质，因此试题既有基础性又有一定的区分度。“双基”是学生进一步学习和发展不可缺少的基础，也是中考考查的重点。但纯粹考记忆性的内容已成为历史，即使是化学用语，有些也在一定的材料背景中，联系实际来考查。今年我市的中考试题注意把“双基”放到与社会、科技、环境等实际相联系的问题情景中去考查。如：1、2、3、4、5、6、9、10、11、12、17、18、27、28、29、31、35、36题。 三维目标中的“过程与方法”，隐含着对学生“观察能力、提出问题的能力、信息收集能力、分析概括能力、解决问题的能力”的考查。试题突出对知识的理解与运用，尽量避免以知识的简单重复或技能的机械组合来考查学生。如本卷中 第7、 15、19、21、23、24、25、29、32、34题。例如 14、19、22、25、28、30、32、33、34、36题，考查了学生读图识图、分析问题和解决问题的能力。例如第 28题，让学生学会吸收给予的信息，淡化死记硬背，有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生生动活泼地学习、积极主动地发展。考查学生获取信息、运用知识的能力。 三维目标中的“情感态度与价值观”，体现了“以人为本，与时俱进”的精神。如本卷中第 2 、6、10、28、31等题，例如第 28题以常用的危险品标志引入问题情景，引起学生的兴趣。例如31题考查了教材中的调查与研究，紧扣书本知识，试题难度不大，且答案有多种，具有开放。题目虽然是传统题，但考得非常灵活，答案不唯一，总体难度不大，而且方法有多种，具有开放性。学生选择余地大，可根据本人的知识水平和实际能力回答问题，充分体现对学生主体的尊重。 3．注重科学探究，体现方法与能力 科学探究是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。在探究中感