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课题研究中存在的问题及其对策 倪庆敏 2012.12 主要内容 课题选题中存在的问题 论证报告中存在的问题 课题的研究程序 如何选择课题 如何撰写研究方案 一、课题选题中存在的问题 1.选题不是真正来自教育教学实践 出现了一些重复的选题，也有的来自网上别人研究得比较多的选题或写得比较多的论文，由于不能很好把握选题的角度，因而造成选题价值不大。 2.选题的切口太大。有的研究问题太大，有的研究对象不明确。 如：“优化课堂教学模式，构建高效课堂” “课堂教学模式技巧研究” “自主探究，合作互动，解决问题” 3.课题名称表达不规范 一些课题习惯在课题名称前面冠以“新课改下”、“新课程理念下”、“新课程背景下”等字眼。 如“新课改下后进生的转化研究”。 有的课题名称没有体现研究问题、研究对象和研究方法三要素， 如：“七彩双休，快乐成长”；“生命成长，愉快担当”；“后进生转化”。 有的课题名称中出现两个研究任务，如“网络文化与学校德育研究” ，“阅读与习作教学的研究” 二、课题论证报告中存在的问题 1.抄窃网上的研究方案，或者把网上几个同类的方案拼凑在一起。 2.研究方案内容和结构上存在诸多问题： （1）“背景及意义”部分: 一是内容太繁太多，没有分清要点，缺乏层次； 二是背景太大太空太宏观，而研究问题却很小； 三是缺乏对本校情况、现实情况的分析，使课题研究的现实