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课题：用字母表示数 教学目标 1.结合具体情境，学会用字母表示数，并能用含有字母的式子表示简单的数量关系。 2.探索用字母表示数的过程，体会用字母表示数的简洁性。 3.发展学生的抽象概括能力。教学重难点 1.用字母表示数的方法。 2.体会用字母表示数的优越性。 教材解析 “用字母表示数”是《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级下册的教学内容，是开始代数学习的首要环节，理解字母表示数的意义是学习代数知识的关键。而学生对字母表示数意义的理解，是在具体的情境，大量的活动中反复体会的，在这节课中，我创设了数青蛙、师生年龄、摆三角形、摆大门、唱儿歌等情境，在情境中探索用字母表示数的过程，学会用字母表示数，感受用字母表示数的简洁明了。 情境一（数青蛙）：儿歌里青蛙数不完，课件演示的青蛙只数在变化，但这许多句能用一句话“n只青蛙n张嘴”概括出来，初步认识字母可以用来表示数，初步感受到字母表示数的简洁。 情境二（师生年龄）：不管学生多少岁，老师永远比学生大18岁，当学生年龄用a表示时，老师年龄用a+18表示，进一步学习用字母表示数，初步认识用含有字母的式子表示数和数量之间的关系，初步感受用字母表示两个数量之间的关系十分清晰。 情境三（摆三角形）：摆一个三角形用三根小棒，a个三角形要多少根小棒，放手让学生自己完成，运用已学知识表示数量之间的关系，学习含有字母乘法算式的简便写法。并适时引导学