课堂教学技能——导老入技能.pptVIP

导入技能 一、概念 导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习的行为方式。通过导入，把学生引导到一个特定的学习方向上来，因而又叫定向导入。 二、导入的目的 1、激发学习兴趣和求知欲，引起学习动机。 2、引起对所学课题的关注，引导进入学习情境。 3、为学习新知识、新概念、新原理和新技能作鼓动、引子和铺垫。 4、明确学习目的。 5、激活思维，挖掘潜力。 数微’26-28；语微’55-59 三、导入的类型 1、知识导入——导之以知，训练技能 2、智力导入——导之以智，开启思维 3、情感、情境导入——导之以情，营造气氛 4、兴趣导入——导之以趣，激发兴趣 杨‘《导入》 新课程导入4‘（数）、32‘（历史）、34‘（语）、38‘（化学）、43‘（物理）、54‘（数） 三、导入的类型 1、知识导入——导之以知，训练技能 温故导入法 谈话导入法 直接导入法 归纳导入法 作业导入法 摘录导入法 课题导入法 三、导入的类型 2、智力导入——导之以智，开启思维 布障导入法 操作导入法 切入导入法 比较导入法 观察导入法 实验导入法 提问导入法 三、导入的类型 3、情感、情境导入——导之以情，营造气氛 激情（赞美）导入法：声情并茂语言，以情感人。 情境导入法：创设与教学内容相适应的情景，引起学生情感体验。 诗词导入法 童谣（儿歌）导入法 音乐（歌曲）导入法 三、导入的类型 4、兴趣