性格孤僻的儿童际问题探析 .docVIP

性格孤僻的儿童人际问题探析 　　中学生的人际关系主要有师生关系、生生关系、学生与家庭和社会的关系等。中学生的人际关系对其学习、生活、身心的健康成长具有重要作用。我们通过调查，与特殊学生谈心，收集了一些第一手资料，发现人际关系是造成中学生学生心理问题的主要因素。我们都知道，良好的人际关系会让人身心愉悦，工作学习会事半功倍。但是随着独生子女的增多，他们越来越不会处理这些问题。将会使得这个问题将在以后我们的教学工作中凸现出来。其表现为： 　　、与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理，攻击行为等问题。中学时期，教师在学生心目中是正义的化身，第二父母，甚至教师这个职业可能还是少部分同学的理想。所以他们希望得到老师的关心、理解与爱。如果教师缺乏理解、耐心与爱心，不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会失望，师生关系会越来越紧张。 　　、同学间的关系问题。中学生除了希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而又不知该怎样去做。该类学生表现为：独来独往，没有好朋友；不愿意参加任何班级活动；做错事情很容易受到班上多数人的嘲笑，以至于上课不敢发言，学习上不和同学做过多的交流；对班委的管理粗言顶撞等等。 　　、与父母的关系问题。 　　“家庭是不幸的一切所在”。家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理伤害。会造成儿童孤僻、专横的性格。有研究认为，父母闹离婚给学生带来的伤害比父母一方死亡会更大，因为他们在父母那里看到了人际关系的恶劣性。不和父母对中学生的心理影响是多方面的，他们会认为是自己的父母给自己带来并制造了痛苦，憎恨父母。慢慢地，他们会主动疏远所有关心他的人，把自己封闭起来，造成严重的心理问题。 　　另外父母的教育方法不对也会导致学生与父母的关系恶化，特别在我们农村，部分家长的文化水平偏低，这样的情况更值得我们关注。其主要表现为以下两种：第一，溺爱孩子。这个问题随着独生子女的增加，会越来越明显，给我们带来的压力会越来越大；第二，受家长文化素质的影响，一些家长不能给学生正确的价值观、世界观、道德观，它会直接影响学生同老师同学之间的关系。这样的孩子表现为：该类学生出现问题后，家长会大闹学校，老师难于和他们沟通，就是我们常说的“护短”；学生自私自利，认为老师教他读书是理所当然的，毫无感恩的心；不尊重老师和同学，没有同情心，不会关心和帮助同学等等。 　　中学生的身心特点，决定了他们迫切需要交往，需要与人分享。他们不再满足于老师和父母的教导，而是转向同伴和社会。他们对末知的世界充满了好奇。他们的交往对象主要是同龄人，因为觉得有同感，所以同龄人之间相互影响。但由于他们的不成熟性，所以他们对他人有很深的依赖性，重视感情，甚至于以感情代替理智。因此加强对特殊学生进行人际关系问题的辅导十分必要。 　　辅导的重点是帮助学生处理好人际关系中的矛盾冲突，目的在于引导学生在各种场合控制情绪，学会了解他人，体谅他人，正确处理冲突及由于所引起的不良情绪。 　　1、鼓励学生参与到集体之中 　　根据测查,有%的人学生认为自己处于一个新的集体中时，会觉得交朋友不是一件容易的事。 　　当学生到一个新的班集体时，教师要多关心学生、关注学生，指导其参与集体之中，参加班级的各项活动，在活动中学习与同龄人交往的能力，让学生在集体中得到锻炼,比如让更多的学生轮流做学生干部等.促使学生积极、主动、向上、亲密的交往。 　　2、教给学生进行交际的必要技能 　　交往之初,最先映入脑中的自然是仪表。健康而美的仪表会先入为主，给人以良好的印象。所以要教育学生衣着整洁，修饰得体。 　　交往就要交谈，人人喜欢温文尔雅，礼貌周全的人。所以要时时处处注意学生的礼貌用语，不妨将这些用语张贴于教室。教师首先要起好表率作用，循序渐进，使学生耳濡目染，养成良好礼貌语言的习惯。 　　与人交谈时也有技巧可学。首先要有一颗与人为善之心，要有友好相处的愿望，很难想象有人愿意与自己深恶痛绝的人倾心而谈。在交谈中要学会倾听别人的心声，要用眼睛注视别人的表情，仔细把握说话人的一切语言和非言语动作。真心关注别人才能得到别人的关注。要用真诚的心关心人，帮助人，“他人有心，吾先度之”。这样才能获得真诚的友谊。 　　3、广交朋友,但要谨慎择友 　　俗语说的好”近朱者赤,近墨者黑”。由于中学生正处于身心发展时期，人生观、世界观还没有形成，其辨别能力比较差，思想较易受人影响和左右。对于交友，往往凭的是感觉和一时的意气。他们对于人生未来充满了灿烂的描绘，但却不知有时择友不慎，会误入歧途。教师和家长，要密切关注他们的朋友，要了解