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《感恩父母》作文课教学设计方案 黎川县湖坊中学 李翰赞 教学设计理念: 这是一堂以“亲情”为话题的作文课，要求学生写一篇表现“感恩父母”的真情作文。针对平时很多学生觉得生活枯燥平淡、很少能感受到什么动人的情景，写作时又缺少素材或没有素材，很难从日常的生活中选择材料来再现自我，展露心声。面对诸多问题，我依据新课标的写作评价建议，准备教给学生搜集素材的方法，启发学生真情体验，鼓励学生从生活出发，表露真情、诉说真话。并让学生对作文进行自评、自改，互评、互改等。在此基础上由学生选出代表展示、讲评自己的作文。我在各阶段进行指导和最终评价，欲使其成为一堂成功的作文展评课。 教学准备阶段： 1.思考回顾：让学生回顾课文《背影》《散步》等篇目，了解亲情是人世间最真挚、最美好的东西，家庭是一个学生成长的摇篮。浓浓的亲情不光是在作家笔下才有，更会萦绕在每一位同学的身边。 2.指导访谈：提前一周让学生回家，根据自己的情感体验和家庭实际情况，在“照片”、“宝贝”和“唠叨”三个话题中任选一个话题，然后作具体的访谈指导。让学生将访谈和聆听的亲情故事记录下来，在班里交流。①选择“照片”和“宝贝”的同学，应在构思前与父母聊聊相应的话题。可以和父母一起翻翻相册，听他们讲讲照片内外的故事；可以找出家中的某一件让你感兴趣的物品，问问父母它的来历。②选择“唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈、奶奶唠叨的内容，和爸爸、爷爷谈谈关于“唠叨”的话题等。 3.歌曲赏析：网上下载欣赏《妈妈的吻》、《父亲》、《懂你》等歌曲，理解亲情是可歌可泣的。以此来营造书写亲情的浓郁氛围。 教学目标设计： 1．知识与能力目标：①围绕父母写一篇作文，具体生动，融于真情实感。②培养口语交际能力，做到条理清楚、中心明确、语言流畅。 2．过程与方法目标：培养爱思考、爱探究的学习兴趣和习惯。 3．情感态度与价值观目标：关心亲人、感悟亲情，培养热爱家庭、关心父母的责任感和使命感，启迪人生。 教学过程阶段： 一、同唱父母之歌，让亲情弥漫、流淌于教室 播放歌曲《妈妈的吻》和《父亲》，让学生跟随着唱。然后，由我发表感言，自然导入本课。我说：“唱着这些歌，看着这家人，我们每个人的脸上都洋溢着爱的喜悦，心里感觉特别的熟悉、温暖和亲切。快来爱爸爸妈妈组建的这个家吧！每个人爱她，爸妈就有光彩；每个人付出，爸妈就不孤独；每个人珍惜，爸妈就有甜蜜；每个人宽容，爸妈就有幸福。让爱永驻你家、我家和他家，不分日夜秋冬春夏；让爱永远留在爸妈的心中吧！”（点击课件出示歌词，了解亲情可歌可泣，让亲情在教室内尽情地弥漫和流淌。） 二、感悟亲情，抛砖引玉。 谁家的影集里都有很多珍贵的照片，谁家都有几件值得永远保留的珍品。别看是一件不起眼的小东西，但是它们却记录着生活，记录着我们的过去和现在。不管它是苦涩，还是甜蜜，都将是我们心中永远难忘的记忆。（点击课件，展示照片）下面让我们一起来朗读《我的爸爸妈妈》这篇文章，了解照片内外的这个故事。（课前，我将我校***同学的《我的爸爸妈妈》这篇文章打印成稿件发给了学生） 稿件正文：（略） 全班配乐朗读后，各小组讨论交流读后最感人、最动情的语句或情节，研讨感人动情的原因。(学生讨论发言，各抒己见。教师小结并点击课件）“说真话，诉真情”是文章的灵魂。 “说真话”（板书）在我们作文时极其重要，只有敢说真话，敢吐露心声，真正做到“把心交给观众”，即篇篇写的都是“掏心窝子”的话。这样，才能使读者感到真诚、可信，才能使你写出的语句产生巨大的说服力和感染力。我们写作时坚持“说真话”，实际上就是把生活和写作，把做人和作文这两件事情真正完美地统一在了一起。它不仅对写作具有重要的意义，而且在学生本人个性的发展、完善和健全人格修养等方面，也起着重大的影响和深远的社会意义。 “诉真情”（板书）也很重要。只有“诉了真情”，才能使人感动、引人共鸣。人有七情(喜怒哀乐爱恶欲)六欲，这是人先天就有的秉性，不学也能会。所以真情应该来自天性，出于自然。从这一点上说，虚情假意、矫揉造作、故意煽情、恶搞等，都是极不可取的做法。写作文之所以强调写“真情实感”，讲真话，道理也就在此。 三、感恩父母，亲情描绘 一周的访谈、观察、记录让我们发现生活中有很多的小事都能体现伟大的亲情。要是我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，用我们最美的语言将自己对亲情的体会、理解和感悟表达出来。那么我们的文章便会大功告成。 下面，就请同学们用最真实、最感人的语言来描述“父母亲情”的故事吧！题目自拟，600字左右。 （点击课件，出示写作要求。写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上正是教师和学生的思维活动达到高度活跃的时刻。） 四、