小学数学五年级下册《3的倍数的不特征》教学实录.docVIP

PAGE PAGE 6 人教版小学数学五年级下册《3的倍数的特征》教学实录 教学内容: 九年义务教育教材人教版五年级下册第19—21页。 教学目标： 借助小棒图，探究3的倍数的特征。 探究3的倍数为什么需要用各数位上数的和来判断，培养学生不但知道“是什么”，还要明白“为什么”的思维品质。 让学生亲身经历发现3的倍数特征的全过程，培养学生善于思考、勇于尝试的学习精神。 教学重点：探究3的倍数的特征，理解为什么需要用各数位上数的和来判断3的倍数。 教学难点：理解为什么需要用各数位上数的和来判断3的倍数。 教学过程： 一、复习导入 师：我们已经知道了2、5的倍数的特征。下面的数，你能快速地判断出是不是2或5的倍数吗？ （生说师点课件） 16 24 35 99 102 67 75 153 288 170 2的倍数 5的倍数 师：说一说你是怎么判断的？ 生：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数，个位上是0或5的数是5的倍数。 师：看来，判断一个数是不是2或5的倍数，只需要观察它个位上的数就可以了。可是，为什么只需要观察个位上的数就可以呢？十位、百位上的数为什么就不需要观察呢？ 生很困惑。 师：看来这个问题有一定的难度，下面我