心理咨询设备技术标书.docVIP

第 第 PAGE \* MERGEFORMAT 1 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 5 页 心理咨询设备技术标书 序号 设备名称 规 格 技术要求 数量 单位 1 心理健康测评系统 1、科学性:⑴拥有心理学量表完全自主知识产权；⑵拥有软件著作权；⑶通过国家一级心理学学术机构鉴定，如中国心理卫生协会鉴定；⑷通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证；⑸有内在的理论架构，非零散量表堆砌而成。2、适应性:⑴符合中国学生特点，题目不是国外文化背景；⑵符合中学生特点，中学生量表题目不是小学生或成人表述方式；⑶报告以积极心理学为导向，不仅要包括结果解释，而且要有发展建议、培养建议等；⑷能够对学生、教师、家长不同角色进行测评。2.核心功能： 安全的数字加密系统：将使用者分为不同角色（如领导、班主任、心理教师、科任教师等），每个角色有不同权限。3.主要功能：快速的危机预警系统：学生进行普测后，根据SCL90和中学生心理健康综合测量的结果，危机预警系统可迅速地将学生心理健康水平进行筛选、分类，生成严重程度的学生群体预警报表，为个案咨询、团体辅导、危机干预等心理辅导工作提供参考依据。A/灵活的报表分析系统：根据团体普测的量表结果，能筛选出具有共性特点和共性问题倾向的学生群体，通过整体性的统计报表以数字量化的形式掌握大量学生的测评结果情况，并且可灵活的设定不同条件进行报表统计分析。B/全数据导出系统：系统可将所有测评量表的数据导出到EXCEL，兼容于SPSS专业统计软件分析，为老师、专家们开展心理健康研究工作提供依据。C/丰富多样的报告：测试完成后，系统即自动生成测试报告，报告内容包括图形、各项因子得分、结果分析语、指导建议等。管理员与学生均能查阅测评报告，而学生只能查阅管理员开放的量表报告，避免敏感性的结果在学生群体中造成不良的影响,⑴学生完成测试后系统可自动生成个性化的文字报告；⑵学生报告应区分阅读对象，分为学生、教师和家长等不同版本的报告形式，做到针对性；⑶应采用同义词库，即使某些学生的结果相同，测试报告的文字表述也应不同，以增加新颖性，避免阅读报告时的枯燥乏味D/完整的档案管理：系统自动的为每位学生建立心理测评档案，包括学生基本情况、历次测评的报告、咨询情况记录、在线答疑的问题等内容，并且能方便快捷查询这些档案内容。E/ 网上预约与咨询：网上预约咨询、网络问题答疑、储存咨询记录等组成的心理咨询服务平台，极大的丰富了心理咨询工作的方式，为心理咨询老师、学生构建一个良好的沟通交流平台。F/多测验任务的设置：根据各个学校心理测评的需求不同，系统提供每级管理者可以独立的为本级测评学生设置相应的量表测评任务，各级之间的量表测评任务互不影响。G/数据备份功能。4.包含量表：⑴学生心理测评：包括心理健康、品德、情绪、性格类型、兴趣、创造性、学习态度、学习方法、考试焦虑等人格和能力量表；⑵教师和家长等成人心理测评：包括心理健康、职业倦怠、家庭教养方式、情绪、性格类型、兴趣、创造性等人格和能力量表；⑶常模近五年修订；⑷信度和效度符合心理测量学标准；⑸为了保证准确性，避免学生作假倾向，心理健康应当从学生、教师、家长三视角进行评价；⑹量表应设置测谎题；⑺可以自定义量表。 例如：智力测验：瑞文标准推理测验，瑞文高级推理测验，团体智力测验人格测验：艾森克个性测验(7-15岁)(EPQ)，艾森克个性测验(16-18岁)，卡特尔16pf人格测验情绪测验：抑郁自评量表(SDS)，抑郁状态问卷(DSI)，焦虑自评量表(SAS)，心理健康：90项症状清单(SCL90)，中学生心理健康检测自我意识：Piers—Harris儿童自我意识量表，儿童社会期望量表(CSD)； 家庭教育环境：父母养育方式评价量表(EMBU)，家庭环境量表(FES)职业倾向：职业兴趣调查问卷，霍兰德职业倾向问卷其他：儿童感觉统合检核表，自杀态度问卷(QSA)，青少年生活事件量表(ASLEC)等。 1 套 2 教师用电脑 联想（Lenovo）台式电脑 (I7-4790 8G 1T 2G独显 DVD刻录 win7) 1 台 3 音乐放松椅-Ⅱ型 新型心理治疗产品——音乐按摩放松躺椅，以音乐疗法（music therapy）理论和人体生理结构学为理论支撑，通过生理和心