浙教版（初中二年级）八年级数学上册不等式的基本性质_课件1.pptVIP

不等式的基本性质 判断下列说法是否正确: 1.若a=b,b=c,则a=c 2.若a=b,则a+2=b+2 3.若a=b,则 a= b 等式性质1,2,3 合作学习 ab bc ac 你能说出a与b的大小吗? 你能说出b与c的大小吗? 你能说出a与c的大小吗? 若a＜b，b＜c， 则a＜c. 这个性质也叫做不等式的传递性. b a b+c a+c c c b-c a-c b a c c 把ab表示在数轴上， 不妨设c0 ∴a+cb+c ∴a-cb-c 不等式的两边都加上（或减去）同一个数, 所得到的不等式仍成立. 如果a＞b，那么a+c＞b+c, a-c＞b-c 如果a＜b，那么a+c＜b+c, a-c＜b-c （不等号方向不变） 1.若ab，则b a； 2.若ab，且bc，则a c 3.∵0 1 ∴a a+1 ( ) 4.∵(a-1)2 0, ∴ (a-1)2-2 -2 ( ) 练一练 选择适当的不等号填空 不等式的基本性质2 ≥ ≥ 不等式的基本性质2 -2 -3 -2× 5 ____ -3× 5 -2×(-5) ____ -3×(-5) -2× 0 ____ -3×0 合作学习 观察并用“”或“”填空,并找一找其中的规律. (1) 5 2 5× 3 ____ 2× 3 6×(-3) ____ 2×(-3) 6× 0 ____ 2×0 (2) -1 4 (-1)× 6 ____ 4×6 (-1)×(-6) ____ 4×(-6) (-1)× 0 ____ 4×0 = = = 发现：当不等式的两边 同乘同一个正数时,不等号的方向____;而乘同一个负数时,不等号的方向____。 不变 改变 不等式的两边都乘(或除以)同一个正数， 所得的不等式仍成立； 不等式的两边都乘(或除以)同一个负数， 必须把不等号的方向改变，所得的不等式成立. 如果ab,且c0,那么acbc, （不等号方向不变） （不等号方向改变） 如果ab,且c0,那么acbc, 课内练习1 (1) 若x+1＞0,两边同加上-1,得____________ (依据:_____________________); (2) 若2 x ＞-6,两边同除以2,得____________ (依据: _______________); (3) 若 ,两边同乘-3,得__________ (依据: _______________). x ＞-1 不等式的基本性质2 x＞-3 不等式的基本性质3 不等式的基本性质3 X≥ 课内练习2 选择恰当的不等号填空，并说出理由. (1) 若a＞-b，则a ＋ b ＿ 0. (2) 若-a＜b，则a ＿ -b. (3) 若-a＞-b，则2-a ＿ 2-b. (4) 若a＞0，且（1-b）a＜0，则b ＿1. (5) 若a＜b，b＜2a-1，则a ＿ 2a -1. ＞ ＞ ＞ ＜ ＞ 例题解析 例 已知a0 ，试比较2a与a的大小. 解法二：∵2＞1，a＜0 ∴2a＜a（不等式的基本性质3） 解法三：在数轴上分别表示2a和a的点（a＜0） 如图，2a位于a的左边，所以2a＜a 0 a 2a ∣a∣ ∣a∣ 解法一：∵ a＜0 ∴ a+a ＜ a (不等式的基本性质2） 即 2aa 解法四：∵ 2a-a=a，且 a＜0 ∴ 2a-a＜0 ∴ 2aa (不等式的基本性质2） 解： ∵ x﹥y (已知) ∴ -3x-3y (不等式的基本性质3) ∴ 2-3x 2-3y (不等式的基本性质2) 1.若x﹥y ，比较2-3x 与 2-3y 的大小，并说明理由. 解 ：∵xy ，且(a-3)x (a-3)y ∴ a-30 (不等式的基本性质3) ∴ a3 (不等式的基本性质2) 2.若xy ，且(a-3)x (a-3)y ，求a的取值范围. 变式: 若xy，请比