《在烈日和暴雨下》苏教版语文九年级上册.ppt

原名舒庆春，字舍予，主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》、《龙须沟》等，以嘲笑代愤怒，表达对黑暗社会的憎恶。在文化大革命中，因不堪忍受屈辱而跳湖自尽。 《骆驼祥子》的创作背景和主要内容 老舍的长篇小说。写于1935年，1936年在《宇宙》杂志上连载。作品描写了北京一个人力车夫祥子的悲惨命运，对吃人的旧社会发出了愤怒的控诉，也说明了企图用个人奋斗的方法来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤劳、淳朴、善良，怀着朴素的生活愿望挣扎与苦斗，结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空，爱情上也遭到沉重打击，终于自甘堕落。这是旧中国城市贫民共同命运的缩影，作品人物性格鲜明，结构严谨，笔调清新，用语俗白疑炼，艺术风格淳厚朴实，具有浓郁的北京地方色彩，是一部现实主义杰作。 直接描写: 天 地上 空中 直接描写： 空中 屋顶上 墙壁上 地上 间接描写： 柳树 马路 便道 狗 骡马 小贩们 柏油路 铺户的铜牌 人的感受： 处处干燥、处处烫手、处处憋闷 整个老城像烧透了的砖窑 拉车的人们的表现： 有的……打盹 有的……喝茶 有的……看看 拉着车的不敢再跑 还有的中暑、发痧…… 在白光里： 颜色刺目 声响难听 气味腥臭 环境描写 通过对天气的直接描写和对人、物的间接描写突出渲染了 是用景物描写衬托祥子生活的贫困。 是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。 使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。 暴雨来临前的景象： 柳条动了 柳条飘洒地摇摆 墨云滚似的遮黑了半边天 一切都惊惶失措 柳条随着风狂舞 暴雨来临的过程： 风带着雨星……乱撞 风小了，白亮亮的雨点落下 雨点停了，黑云铺满了天 又一阵风……雨道往下落 风过去了，只剩下直的雨道 地上…箭头，房屋上…瀑布 空中的水…倒，地上的水…流 祥子在暴雨中挣扎的情景： 不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步…… 半死半活地，低着头一步一步地往前拽。 自然环境描写的作用： 恶劣的自然环境的描写更突出了劳动人民的生活的艰难，迫于生活，不得不在这样的恶劣环境中挣扎。 * * 在烈日和暴雨下 老舍 祥子——老舍 《骆驼祥子》 他是社会最底层的一员，辛勤劳作到头来仍一无所获。 这是一本最使我满意的作品。……我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来…… ——老舍语 1、学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托人物的写法； 2、体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。 3、赏析句子，提高语言表述能力。 学习目标： 1、本文分两个层次，用简洁的语言概括其 内容。 一、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日下拉车所 受的煎熬。 二、（7-16）写祥子在暴雨中拉车的拼命情况和痛苦感受。 祥子为了生计，在酷热的天气下拉车。请找出描写天气酷热的语段，分析课文是怎样描写天气酷热的？ 热得发了狂 像下了火 一些…灰气…浮 酷热 拟人、夸张 阳光更厉害 白亮亮 透着点红 极大的火镜 火镜的焦点 晒得东西要发火 比喻、夸张 酷热 病了似的 没有水点发着白光 尘土飞起…灰沙阵 叶子打卷 枝条低垂 拟人 鼻孔张得特别大 不敢吆喝 晒化了 好像也要晒化 吐出红舌头 夸张 排比 比喻 只要今天不至于挨饿，就… 视觉 听觉 嗅觉 天气的酷热。 2、修辞手法的运用 比喻、拟人、夸张、排比 1、直接和间接描写相结合 3、描写角度的变化 视觉、听觉、嗅觉 从多方面多角度细致地渲染了天气的酷热。 烈日 祥子在烈日下拉车的心情怎样？请从文中找出表现祥子心情的词语。 作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度炎热，目的是什么？ 1、为了衬托人物的心理和性格。（衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。）； 2、推动情节的发展。 3、揭示小说的主题（表现社会的冷酷无情。） 文章把柳树人格化，从侧面烘托了烈日和暴雨之猛，表现了当时环境的恶劣。运用跳读法找出贯穿全文始终的 描写柳树的句子。 烈 日 下 1、街上的柳树……低垂着 2、路旁的柳枝……动了两下 3、路旁的柳树忽然……传达着…… 4、那半天没动……长出一截儿来 5、只剩下柳枝随着风狂舞 6、连柳树……等着点什么 7、柳枝横飞着 暴 雨 下 像骡马 像树叶 贯穿全文人格化的柳树，它那是在环境出现变化时无法自主的情态，正是祥子的悲惨命运的象征。 思考：作者为什么最后把祥子比喻 为“风雨中的树叶”？ 佳句赏析：2、品品你所认为的小说最精彩片段。 1、有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶饭去喝茶；有的根本没拉车出来，只到街上看看有没有出车的可能。 2、极亮极热的晴午忽然变