整数指数幂优化教案 刘婕.docVIP

学科 数学 孙武街道中学教案（优化教案） 孙武街道中学教案（优化教案） 刘婕 备课时间 第 周，周 （ 月日） 使用教师 使用时间 第 周，周 （ 月日） 课题 15.2.3整数指数幂 课时1 第 1课时 教 学 目 标 1.知道负整数指数幂=（a≠0，n是正整数）. 2.掌握整数指数幂的运算性质.掌握用科学计数法表示较小的数 3.经历探究负整数指数幂的过程，巩固整数指数幂的运算性质， 4.体验知识点之间的相互联系性，感受学习是一个循序渐进的过程. 教学 重点 难点 解析 重点：1.掌握整数指数幂的运算性质.掌握用科学计数法表示较小的数 2.理解负整数指数幂的含义 难点：理解负整数指数幂的含义 教学 准备 多媒体课件 教学过程预设： 一、创设情境独立思考 【1】回忆正整数指数幂的运算性质： （1）同底数的幂的乘法：(m,n是正整数)； （2）幂的乘方：(m,n是正整数)； （3）积的乘方：(n是正整数)； （4）同底数的幂的除法： ( a≠0，m,n是正整数，m＞n)； （5）分式的乘方： (n是正整数)； 【2】回忆0指数幂的规定，即当a≠0时，. 【3】大胆尝试与猜测：计算当a≠0时， ===， 【4】再假设正整数指数幂的运算性质： (a≠0，m,n是正整数，m＞n)中的m＞n这个条件去掉，那么==. 于是得到=（a≠0） 再举几例试一试。 二、归纳总结巩固新知 1、知识点的归纳总结： ★负整数指数幂的运算性质： 当n是正整数时，= （a≠0）. 引入负整数指数和0指数后。幂的性质能否推广到m、n是任意整数的情形？ 试举例验证。 结论：幂的运算性质在整数指数幂范围内仍然适用。 3、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练） 【例】计算： （1）（2）（3）（4） 【练习1】课本P145页练习（写到书上） 【练习2】课本P147页习题15.2第7题（写到书上） 科学记数法： 探究：0.1=1/10=10-1 0.01=1/100=10-2 0.001=1/1000=10-3 你发现了什么？ 0.257=2.57×0.1=2.57×10-1 0.0257=2.57×0.01=2.57×10-2 0.00257=2.57×0.001=2.57×10-3 结论：小于1的正数可以用科学记数法表示为a×10-n形式。其中1≤a10，n是正整数。 练习：p145-1 例10 小结：通过本节课学习，你学到了什么？ 作业设计 配套和创新基础题 能力提升{A层学生做} 教后反思