华罗庚试验学校.DOCVIP

PAGE 附件1 项目类别 编号 常州市教育科学“十三五”规划课题 中期评估表 课 题 名 称 初中英语有效阅读教学策略研究 研究方向 5 课 题 负 责 人 贺红霞 张蔚莹 主持人所在单位 金坛区华罗庚实验学校 填 表 日 期 2017.11.10 常州市教育科学规划领导小组办公室 二O一七年十一月制 填 表 说 明 1.本表用计算机认真准确地填写，用A4纸打印一份，左侧装订成册。 2.项目类别分为：招标、重点、立项类。其中招标课题、专项课题的项目类别栏由课题组分别填写招标课题、立项课题；其他课题的项目类别课题组不填写，由市教育科学规划办根据评估结果填写重点课题或立项课题。 3.招标课题、专项课题的课题编号由课题组根据课题立项时所编号码填写。其它课题的课题编号栏课题组不填写，课题通过中期评估后由市教育科学规划办填写。 4.“研究方向”栏按“课题指南”中“选题与领域”的分类填写，如选题隶属于“教育综合改革研究”，则研究方向栏填写“2”，如选题隶属于“课程与教学研究”，则研究方向栏填写“5”，其它类别课题以此类推。申报自选课题者，研究方向栏填写“自选课题”。 5.“课题主持人”、课题核心组成员、课题承担单位原则上应与课题申报书上的相应内容保持一致，主持人不得超过两人、核心组成员不得超过10人。 常州市教育科学规划领导小组办公室办公地址：常州市劳动西路19号 邮政编码：213001 联系电话电子邮箱 网 址：/class/HBCBNEAF 一、课题主持人及核心组成员（主持人不超过2人，成员不超过10人）研究概述 姓 名 主 要 成 果 贺红霞 2016年1月 《创新阅读课作业在英语阅读教学中的运用》 《英语教师》 2016年6月 《加强引导，提高学生英语阅读课文自主预习的有效性》 《中学生英语》 2017年4月 《AIDA模式在初中英语阅读教学中的实践探索》 《海外英语》 张蔚莹 2016年《在阅读教学中如何培养学生的自主学习能力》发表于《中学生英语》 谭亚萍 2016年 江苏省杏坛杯基本功大赛二等奖 2016年第1期 《分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用探讨》发表于《英语教师》 2017年第14期 《初中英语阅读教学中文本解决的微技能探析》发表于《海外英语》 钱卫琴 2016年 一师一优课获教育部优课 2016年 第96期，《探疑，让英语阅读教学有“深度”》发表于《考试周刊》 于丽萍 2016年1月 《语境理论视角下的初中英语阅读教学》发表于《校园英语》 冯媛媛 2016年《初中英语有效阅读教学模式的构建与运用》发表于《校园英语》 孔晶晶 2017年 第7期 《元认知策略在初中英语阅读教学中的应用》发表于《校园英语》 2017年 第12期 《初中英语阅读心理的调控策略》发表于《中学生英语》 尹莉 2017年11期 《基于充分解读文本的初中英语阅读教学》发表于《海外英语》 周萍 2017年7月《初中英语阅读教学价值取向的定位与实践》发表于《校园英语》 潘虹 2016年 金坛区英语评优课一等奖 2016年 常州市骨干教师 丁珊 金坛区初中英语评优课二等奖 2017年7月 《初中英语阅读教学中分层教学模式的应用》发表于《校园英语》 陈雯 2016年 一师一优课获省优课 2017年 第7期 《初中英语阅读教学的困境和出路》发表于《校园英语》 二、课题研究进展情况 1.中期阶段所做的主要研究工作（限2000字以内） 为确保课题有目标、有计划、有步骤地实施，我们在具体研究中主要做了几方面工作： 1. 做好开题论证，明确研究内容 课题组自立项以来，对课题方案进行了多次认真学习和研讨： 组织课题组老师研讨、确定研究方向，撰写了课题方案；在备案前再次组织课题组老师讨论、明确实施的可行性，再次修改方案；邀请了区教师发展中心史道群老师、各校英语骨干教师等交流，具体讨论实施的各项细则并对课题进行了论证： 着重提出改变策略，通过词句篇层面，运用略读、精读等阅读技巧，结合语言学、词汇学相关知识，帮助学生提高阅读能力。深入研究思考如何使研究方法更有创新、多元化而使之更有效，能针对不同学生特点进行不同策略训练，最终达到提高初中学生英语阅读能力的目的。 2. 进行理论学习，提高研究素养 从备案前期准备、到备案、再到实施，我们一直在不断的学习中。课题组长贺红霞老师带领大家一起认真学习了《英语新课程标准解读》、《英语教学策略论》、《英语教学方法论》、《英语教学方法与策略》、《如何巧妙设计英语课堂》等书籍。增强了我们