六年制汉语言文学专业人才培养方案.DOC

PAGE 初中起点六年制本科小学教师教育 （汉语言文学专业）人才培养方案 一、培养目标 培养热爱小学教育事业、文化知识宽厚、汉语言文学专业知识扎实、教学能力强、综合素质高、德智体美全面发展、具有实施素质教育的能力和一定的教育教学研究及管理能力的高素质小学语文教师，为建设小学语文骨干教师队伍和培养小学语文教育教学带头人奠定坚实的基础。 二、培养规格 （一）树立正确的人生观和价值观，热爱小学教育事业，具有高尚的师德修养和求实创新的进取精神。 （二）具有正确的文艺观、语言文字观和扎实的汉语言文学基础知识，具有处理古今语言文字材料的能力，以及解读和鉴赏古今文学作品的能力。 （三）掌握小学教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有从事小学语文及其他相关课程教学的能力，具有从事小学教育教学研究的能力及校本课程开发能力。 （四）具有从事班级管理、少先队辅导员工作的能力。 （五）普通话达到二级甲等及以上水平；掌握一门外语，具有较强的听说读写译能力；掌握计算机基本知识，具有较强的计算机应用能力。 （六）具有良好的人文与科学素养及较高的艺术修养。 （七）掌握科学锻炼身体的基本方法，达到国家规定的大学生体质合格标准，具有健康的身体素质和心理素质。 三、修业年限 六年 四、毕业最低学分 本专业方向的学生最低须修满340学分方可毕业。其中，通识课程184学分，专业必修课程50学分，专业限选课程20学分，辅修课程16学分，实践课程64学分，任选课程6学分。 五、授予学位 文学学士 六、主干学科 教育学、心理学、文学 七、主要课程简介 （一）主要公共课程简介 小学教育学、小学生心理学、小学教育心理学、小学课程与教学论、教育研究方法基础。 1. 课程名称：小学教育学 课程编号：100TJ012 学时：54 学分：3 本课程是介绍教育学的基本原理、探讨教育教学规律的一门核心课程，对培养师范学生的从教能力起着重要作用。本课程主要系统阐述作为未来的小学教师必备的小学教育的最新基础理论知识，使师范生在认识了解小学教育最基本的规律的基础上，树立现代的科学教育观，培养观察、分析问题的能力和兴趣。本课程的基本要求：通过学习，掌握教育学的基本原理，具备从事小学教育工作必备的教育理论的基础知识和把所学知识应用于小学教育实际的实践能力，初步具备进一步学习教育理论和开展小学教育科学研究的基本能力。 2. 课程名称：小学生心理学 课程编号：100TJ011 学时：36 学分：2 小学生心理学是介绍小学生心理特点与发展规律的一门核心课程，对培养师范生了解小学生心理发展特点具有重要作用，本课程通过在学习儿童心理学理论的基础上，结合小学教育的实际,力图以小学生心理规律为重点,探索小学生的心理特点与发展规律。本课程的基本要求：通过学习，掌握小学生心理学的基本原理，形成正确的心理学观念，掌握解决心理问题的基本方法和技能，强化解决小学教育实践中一般心理学问题的基本技能的训练。 3. 课程名称：小学教育心理学 课程编号：100TJ003 学时：36 学分：2 本课程是介绍教育心理学的基本原理及其在教育实践中的应用的一门核心课程，对培养师范生的从教能力起着重要作用。本课程一方面分析学生学习性质、基本过程与结果，从而揭示一般的心理学规律；另一方面分析教师在教学活动中的心理规律。本课程的基本要求：通过学习，掌握教与学的基本心理学理论与方法，并能对教学活动中的基本心理问题进行分析与解释。 4. 课程名称：小学课程与教学论 课程编号：100TJ004 学时：36 学分：2 本课程主要阐述课程与教学论的基本原理，具体包括课程的基本理论、课程目标与课程内容、校本课程开发、教学的基本理论、教学目标、教学模式、教学方法、教学原则、教学组织形式、教学评价、课堂管理等部分。本课程的基本要求：通过学习，掌握基本的课程与教学理论知识，增强课程意识与课程开发能力，提高从事教育教学的基本能力与实践教学才能。 5. 课程名称：教育研究方法基础 课程编号：100TJ005 学时：36 学分：2 本课程以教育研究整个过程中的主要方法为重点，结合小学教育教学实际，适当吸收国内外新的研究成果，通过研究案例、实践操作，充分体现基础性和可操作性。内容包括教育研究选题、研究方案设计、文献检索、文献综述、教育经验总结、教育调查研究、个案研究、教育实验研究、教育行动研究、教育统计和教育测验的初步分析与操作。本课程的基本要求：通过学习，熟悉教育科学课题研究的基本流程，掌握教育科学研究的基本方法，具备小学教育科学研究的基本素养。 （二）主要专业课程简介 1. 课程名称：现代汉语（一）（二） 课程编号：ZB015001-002