小学数学六年级上册《圆的面积临》教学实录　.docVIP

PAGE PAGE 6 《圆的面积》教学实录 教学目标： 1、知识与技能：（1）使学生理解圆的面积的含义。 （2）经历圆的面积计算公式的推导过程，能正确利用圆的面积计算公式计算圆的面积。 2、过程与方法：（1）在运用圆的面积相关知识解决问题的过程中，使学生进一步学会表达、学会交流，感受数学与生活的紧密联系。 （2）使学生了解从“未知”到“已知”的转化过程，逐渐培养学生的抽象思维能力。 3、情感态度价值观：通过实例引入，让学生体验数学来源于生活，又服务于生活；向学生展示生动、活泼的数学天地，唤起学生学习数学的兴趣，使全体学生积极参与探索，在参与中体验成功的乐趣。 教学重点：利用已有知识推导出圆的面积计算公式，并能正确计算圆的面积。 教学难点：利用已有知识推导出圆的面积计算公式。 教具、学具准备：CAI课件；把圆8等分、16等分和32等分的硬纸板若干个；剪刀。 五、教学过程： （一）课前谈话 师：《曹冲称象》的故事，你们都知道吧？老师有个问题不明白，本来想知道 大象的重量，曹冲为什么要称那些石头呢？ 生：石头的重量和大象的重量相等。 师：你说的这点很关键，必须保证石头和大象的重量相等，这样称出的石头的重量就是大象的重量。那曹冲为什么不直接称大象呢？ 生：因为大象太重，不能直接称出大象的重量。 师：是呀，在当时的条件下，无法直接称出大象的重量，