美术教学论文：在儿童画中亮出每个孩子的气题质与个性.docVIP

PAGE PAGE 1 在儿童画中亮出每个孩子的气质与个性 ——《草丛中》分层教学的启示 起 因 在本市一次教学开放日中，本市骨干教师唐树立老师执教了湘版四年级《草丛中》一课，在没有“做课”的前提下，学生都能准时交卷且作业各具特色。教学的生成性和作业的多元化使众多听课教师感叹不已，市教育局廖局长也饶有兴致的听完了整堂课，在课后又在唐老师的说课汇报中继续欣赏课堂习作布置成的画展，在开放日结束时，他专程找到校长表扬唐老师，称赞“名师出高徒”。作为一名资深儿童画教师，我也始终感到愉快和充实。我想，我感受到的愉快，大概就是唐老师的润物细无声，所谓充实，就是有一定的知识和技能的引导和运用，这才构成了一堂又好看又有效的美术课。一堂没有集体备课、没有预先磨课的公开课，居然能受到局长和众多美术教师一致肯定，尤其是课后还吸引了大家留下来欣赏课堂作业，这可难得。本课的特点是在植物写生基础上适当添加一点想象，很符合四年级即将进入写实期的学生需求。外行看热闹，内行看门道。我认为本课的成功之处在于分层教学的到位，因此有了71位同学（该班实际学额）的多元化作业，真是百花齐放。请允许我先分析作业的效果，然后再揭晓分层教学的秘密。 作业分析 现在的儿童画评价大都是采用绘画表现中一系列的形式美元素来分析儿童画，比如工具特点、特殊效果、细节、人物形象的特点等，均集中于技术、美感方面。美感成长虽然十分重要，但只