小学六年说级下册综合实践教教案全册.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 3 　上学期教学计划 科目： 综合实践 年级： 六年级 班级： 1001 教师： 　 教学目的要求 情意 1、培养健康的自我概念，发展健康的理想自我。学会悦纳自己的优缺点。 2、使学生在学会情绪调控和压力宣泄方法的基础上，健康快乐地成长。 能力 1、通过心理游戏、心理案例分析等多种教学形式，提高学生认识自我、悦纳自我的能力。 2、通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观，克服不良的小团体意识。 知识 1、了解关于自我意识的知识，知道自己自我意识的组成，并进行有效区分，认识到自我意识的发展以及评价自我的方法。 2、了解基本的情绪，认识到良好的情绪对身心发展的作用，从而学会调控情绪。 教学重点难点 1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。 2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。 3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。 学生情况 高段学生随着年龄的增长，在心理方面有以下特点： 1、自主意识发展迅速。逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。情绪不很稳定并且开始关注异性。 2、情感情绪日益丰富。小学六年级学生情绪反应的强度和持久性迅速增长并出现高峰，行为很容易受情绪的影响或支配。他们具有强烈的情绪体验，对人对事都极为敏感。学生的性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。 3、自制力下降。六年级的学生求知欲发展很快，但自制力显著下降。心理发展中的独立性与幼稚型的矛盾日益突出。 具体措施与教改设想 针对高年级学生的心理特点，心理辅导活动课可以从自我意识、情绪辅导、人际交往、能力培养、亲子教育等方面进行有计划、有目的的心理辅导。 1、通过心理游戏、心理案例分析使学生能够进行正确的自我评价，从而悦纳自己。 2、通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，有效释放自己的压力。 3、通过游戏、情景模拟等活动，学生能正确处理人际交往中的冲突。 4、通过心理游戏、技能训练分别培养学生的注意力、敏锐的观察力、持久的记忆力和创新思维力。 5、通过经验分享，学生能感恩父母的养育之恩、老师的教育之恩。 教学进度安排 周次 教学内容 课时安排 备注 1 自我认识 1 2 自我评价 1 3 青春期教育 1 4 青春期教育 1 5 青春期教育 1 6 认识情绪 1 7 释放压力，快乐学习 1 8 克服考试焦虑 1 9 学会沟通，让心靠近 1 10 学会感恩 1 11 我与父母 1 12 我与老师 1 13 我与同学 1 14 如何处理人际冲突 1 15 在合作中成长 1 16 我的注意我做主 1 17 观察力训练 1 18 快乐的记忆之旅 1 19 期末复习 1 20 学业评价考核 1 学会感恩 （课型：新授课 课时：1 ） 教学目标： 1. 了解感恩的重要性和必要性； 2. 切身体会到父母和老师的付出，从而懂得感恩； 3. 通过活动，增强感恩意识，激发感恩之情，同时付诸行动。　　 教学重点、难点： 增强感恩意识，激发感恩之情。　　 教学准备： 1. 教师收集相关的故事片段资料和音乐资料。 2. 学生收集感恩的故事和诗歌。 教学过程设计： 一、图片导入 在现实生活中，我们经常可以见到一些不停埋怨的人，“真不幸，今天的天气怎么这样不好”、“今天真倒霉，被老师骂了一顿”、“真惨啊，丢了钱包，自行车又坏了”、“唉，考试考得又这么差”……这个世界对他们来说，永远没有快乐的事情，高兴的事被抛在了脑后，不顺心的事却总挂在嘴边。每时每刻，他们都有许多不开心的事，把自己搞得很烦躁，把别人搞得很不安。可我们看看下面这些人的生活状态（出示图片） 看了刚才的这些图片，你有什么样的想法你仍在抱怨生活，抱怨父母，抱怨社会吗？ 感恩，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天的美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来。 二、新授 第一部分：体验父母爱 故事讲述——汶川地震中的母亲 救援人员在搜救时，在废墟中垮塌下来的房子里发现