苏教版小学数行学一年级上册全册教案.doc

PAGE PAGE 81 一年级上册教案 第一单元 数一数 单元内容： 数10以内的数，学习数数的方法，找一找身边的数字，培养儿童对学习数学的兴趣。 单元目标： 1、数10以内的数。 2、激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。 单元重难点： 1、指导学生数数时手口一致，熟练数数。 2、激发学生学习数学的兴趣。 3、从具体的实体数数到具有一定抽象性质的点子数之间的思维转换。 总第 1 课时 2015年 月 日 第 周 星期 第 节 课题：数一数 教学内容：教材第2-3页，数10以内的数 教学目的： 知识与能力 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，认识按顺序数数的方法。 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，建立数感和一一对应的思想，渗透应用意识。 过程与方法 老师通过正确指导、少讲多练、个别辅导等教学手段启发式地进行教学。学生采用自主式与研究式方式学习。 情感、态度与价值观 通过本课的学习，激发学生对数学的兴趣，培养他们正确的学习习惯，树立积极的学习、生活心态。 教学重、难点： 重点 ?初步接触1~10各数，认识按顺序数数得方法。 难点 让学生初步建立数感和一一对应的思想。 教学时间：1课时 教学过程： 一、创设情境，激发学习兴趣 小朋友们，在我们的这一节数学课里，由智慧仙子带你们到王国里的 HYPERLINK /click/click.php?cpid=2906ads_id=594pidid=4281url=http%3A///book/B0080/desc.htmk=%u513F%u7AE5s=http%3A///Article/HTML/434.htmrn=536077v=1ref=http%3A///user4/16002/archives/2007/36318.shtmlprovince=%u9ED1%u9F99%u6C5Fcity=%u54C8%u5C14%u6EE8 \t _blank 儿童乐园玩一玩，好吗？ 二、整体观察 出示课本情境图，让学生说说儿童乐园里有些什么？分别在哪里吗？”（让学生自由地发表意见。） 三、部分观察，从表层到细微 ?1、引导学生观察小图1、2、3。 刚才小朋友们说得非常好。不过，你们知道吗？你们说得这些物体的个数都可以用数量来表示！那么可以用数量几来表示呢？这节课我们学习数一数。（出示课题）好，让我们先从最少的找起！ （1）小图1：请大家看到课本左下角的第一幅小图，画的是什么？有几个？（一个滑梯）请你在大图中 HYPERLINK /click/click.php?cpid=510ads_id=47pidid=4281url=http%3A///adpage.phpk=%u627E%u5230s=http%3A///Article/HTML/434.htmrn=742935v=1ref=http%3A///user4/16002/archives/2007/36318.shtmlprovince=%u9ED1%u9F99%u6C5Fcity=%u54C8%u5C14%u6EE8 \t _blank 找到它，并指给老师看一看。 对，在数学里，我们说一个滑梯的数量是1，可以用一个圆点表示它。 （2）小图2、3：操作与步骤（1）相同。 ?2、小组合作学习小图4、5、6。 让小组内每人互相说一说每幅图画的是什么？各有几个？并用圆片分别摆出它们的数量。再回到大图中找到这些物体并数一数。 3、小组合作学习小图7、8、9、10。 （1）观察小图7、8：让学生根据圆点的个数分别从图中找出相应的物体，并小组内互相说说，然后教师请一个代表汇报观察结果。 （2）观察小图9、10：让学生从图中找出9个气球并画出相应圆点的个数，在投影片上订正。然后让学生根据10个圆点找出图中的10个小朋友，并说一说他们分别在做什么? ?4、让学生小组内根据情境图（或小图）完整地说一说数量1—10物体，然后让一两个代表说一说，比一比谁说得又快又完整 ?5、刚才同学们通过自己的努力，找到了藏在图中的数量1—10。那么图中还有那些物体的个数可以用这些数量来表示呢？ 四、巩固深化 联系实际：让学生观察自己的身体和教室里的物体，并说出相应的数量。 五、小结评价：这节课你学到了什么？（我们是通过看一看、数一数来知道物体的数量的。 六、板书设计：数一数（1 2 3 4 5 6 7 8 9 10） 七、作业 八、教后反思 第二单元 比一比 单元内容：长短、高矮、大小、轻重的比较，以及用这些方法解决生活中简单的实际问题。 单元目标： 1、初步培养学生观察的习惯，使学生体会生活中的数字 2、使学生联系生活经验认识长短、高矮和大小、