适应行浩为评估.pptVIP

适应行为评估同时参见教材第十二章 内 容 第一节 适应行为评估概述 第二节 适应行为的评估工具 第三节 实施案例 学习目标与要求： 1、理解、掌握适应行为的涵义、评估方法；了解适应行为评估中资料的运用及存在的问题。 2、了解所介绍的测验工具的测验目的、适用范围、测验内容、各测验的优势与不足等；学会查看适应行为测验量表的使用手册或指导说明；学会对照答题纸和使用手册，正确理解、掌握各种适应行为量表的使用方法；培养对各测验题项进行解释、推测的能力。 3、结合实例，练习、使用婴儿—初中生社会生活能力量表、社会适应能力评定量表、儿童适应行为量表于自己的研究个案。 第一节 适应行为评估概述 主 要 内 容 一、适应行为的涵义 二、适应行为评估的方法 三、适应行为评估资料的运用 四、适应行为评估的一些争议或问题 一、适应行为的涵义 1961年，希伯(R.Heber) 代表美国智力缺陷学会把适应行为定义为：个体适应环境中的各种自然要求和社会要求的效能。 1973年，格罗斯门(Grossman)代表美国智力缺陷学会将适应行为的定义修订为：指个人承担起他所在文化群体中对他这个年龄期望承担的个人及社会责任的程度。在婴幼儿时期，适应行为主要指感觉运动技能、沟通技能、生活自理技能及初步的社会化技能。儿童期到青年初期的适应特征主要为：基本学习技能、对周围环境的推理判断能力及参加集体活动