《驿路梨花》优秀课件公开课.ppt

喂！你们谁是梨花啊？ 茅屋定是你们的啦？ 是他们修的小茅屋呀！ 这才是梨花！ 可你见不着喔！ 她出嫁了 真是驿路梨花处处开呀！ 三次悬念 　　你能找出这三次悬念在什么地方吗? 悬念一 悬念二 悬念三 这是什么人的房子呢？ 到底谁是房子的主人呢？ 解放军为什么盖房子呢？?  驿路梨花 彭荆风 学 习 目 标 1、掌握基本的快速阅读法 2、认真体会并掌握直接写人和间接写人的技法 3、对小屋主人和文章中心的理解 4、学习文章中乐于助人的优秀品质 一、文章是怎样来描写驿路上的梨花？ 快速阅读课文，用笔画出描写梨花的句子。 1、文章有几处描写了梨花？ 分别在哪里？ 第一处：４──６自然段，（文章的开头） 第二处：２７自然段，（文章的中间） 第三处：３７自然段，（文章结尾） ２、这几处的描写哪些是实写的，哪些是虚写的？ 第一处：实写； 第二处；虚写； 第三处；望梨花（实写）联想梨花诗句（虚写） 在这诗一般的美妙环境中，我和老余有心思赏花吗？从哪句话可看出来？ 一写梨花 “没有” “我们有点着急了” 我们为什么着急？（或我们当时所处的境况怎样？） 我们当时所处的状况：山高 坡陡 林密 人少或稀 一写梨花 ①邀请的方式是热情的：“请进” ②准备的物质是丰厚的： ③安排是细心的 ④感受是温馨的： 二写梨花 １、齐读２７自然段，思考：这部分运用了什么写作手法？ 这一次仅仅是为了写梨花吗 联想 (还写人) 多好的梨花啊！赞花，更是赞人 2、作者为什么要把梨花姑娘放到梨花林里去写？ 写梨花的香气四谥是为了赞美梨花姑娘的纯洁美好的心灵，表达自己的感激之情。 究竟谁是房子的主人呢？ 按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？ 过去 现在 十几年前 解放军路过 建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋 梨花姑娘 出嫁后 妹妹接着 照料小茅屋 瑶族老人 借住 照看小茅屋 “我们”路过 住宿，修屋 插叙 插叙 插叙 我们都为小茅屋做出了贡献我们都是小茅屋的主人 三写梨花 1、齐读最后一段 ２、“处处开”的仅是梨花吗？ 处处开的不仅仅是梨花，而是助人为乐的梨花精神，即雷锋精神，“处处开”就是雷锋精神处处得到了发扬光大，加深了主题。 驿路梨花的三种含义 ①自然界中的梨花 ②梨花姑娘 ③梨花精神，即雷锋精神 文章以梨花为线索，以物喻人的形式，在寻找小茅屋主人的曲折情节中，再现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景。饱含了作者对助人为乐的雷锋精神、少数民族的淳朴民风，对青年一代的赞美、热爱之情，歌颂了互助互爱的良好社会风貌。 驿路梨花处处开 雷锋精神代代传 我、老余，见到小茅屋。 茅屋主人是谁 ？ 不是他。瑶族老人是专门运粮食的。 主人是他？？