四川教师公招面试——《民间工艺品制作》说课稿.docVIP

四川教师公招面试——《民间工艺品制作》说课稿 一、说教材 教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开。我说课的内容选自人民美术出版社初中美术九年级上册第10课，本课属于设计·应用学习领域，主要介绍了民间工艺玩具中泥玩具和布玩具的艺术特色和制作方法。通过设计制作一件泥塑蚕猫，学生进一步提高综合设计能力和手工制作能力的同时，也体会到民间工艺的独到魅力。 二、说学情 学生是学习的主体，学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。九年级的学生，随着年龄和经验的增长，其思维结构和认知方式已从直观形象思维向理性逻辑思维发展，并具有一定的抽象思维的能力。有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验，审美观念正逐步形成。他们的思维活跃程度，理解力、设计能力都在蓬勃发展。因此本节课我会结合乡土教学资源，让学生进一步认识到民间工艺的艺术特色。 三、说教学目标 根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标： 知识与技能：了解民间工艺品的艺术特色，着重掌握泥塑和布偶的特点，学会一种民间工艺品的制作方法。 过程与方法：通过结合乡土文化资源，学生加深对民间工艺的理解和认识，同时通过成立民俗工作室的活动，提高综合设计能力以及手工制作能力。 情感态度与价值观：感受中国民间工艺的独到魅力，体会乡土文化蕴含的艺术气息，养成民族自豪感。 四、说教学重难点 基于我的教学目标，为了使课程有的放矢，我设置的教学重难点如下： 重点：掌握泥玩具和布玩具的审美情趣，学会蚕猫的制作方法。 难点：制作的民间工艺玩具具有浓厚的乡土气息，掌握至少两种民间工艺玩具的制作方法。 五、说教学方法 教学有法，教无定法，贵在得法。为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想，我将采用多媒体情景法、谈话启发法和示范教学法，从而引导学生自主、合作、探究的方式进行学习，形成活跃开放的美术课堂气氛。 六、说教学准备 同时为了辅助我的课堂教学，我还准备了：多媒体课件、陶泥、水粉颜料与绘画工具、清漆等。 七、说教学过程 活动一：玩具对比，导入新课 我将利用大屏幕展示现代玩具变形金刚、芭比娃娃、四驱赛车以及传统玩具坐虎、泥泥狗、兔儿爷、布老虎等民间工艺，让学生分别说说这些玩具的特色和玩法，然后引导学生这节课制作一件民间工艺玩具，体会民间工艺的乐趣，从而导入课题。通过这种玩具对比，激发兴趣的导入方式，拉近学生与课堂的距离，克服学生的畏难心理，从而激起学习和创作的欲望。 活动二：启发思考，引导分析 (一)玩具欣赏 我将在多媒体展示《母子猴》《穆桂英挂帅》，请学生对比观察这两件泥塑分别表现了什么内容，思考它们在造型和色彩上有何特点。然后继续展示《堆花猴》《挂饰》，请学生再次观察，这两件布玩具又有何艺术特点。 (二)总结特色 然后我会引导学生小组讨论，对比总结泥玩具和布玩具的艺术特色，学生思考，教师总结可以得出：泥玩具带着泥土味道的芬芳，蕴含着劳动人民对土地的深深依恋，寄托着人们对生活的热爱，以纯度高、对比强的用色和淳朴率真的造型，造就出异常动人的视觉效果;布玩具则更多地体现出民间妇女的审美情趣，在布料上加缀许多装饰来增加布玩具的美，常用手法有补花、盘花、刺绣、缝缀纽扣、珠子、铃铛等。 通过这样循序渐进、层层设问的方式，逐步引导学生了解民间传统工艺，符合本阶段学生的思维水平和认知规律。同时小组讨论的活动方式不仅可以加强学生的语言表达能力，还能使学生的思维之间发生碰撞，激发更多的探究性思考。 活动三：示范制作，创意设计 (一)教师示范 我将选取泥塑蚕猫示范，用加工好的泥巴捏塑出蚕猫的基本形;捏塑出蚕猫的脸部基本特征;然后用砂纸打磨后，用白色水粉将全身涂抹均匀，干后用中黄色水粉均匀涂底色;完成通身纹样的绘制，颜色干后，用清漆或鸡蛋清为作品上光;最后向学生展示作品，激起学生的创作欲望。 (二)设计制作 接下来我会请学生成立民俗工作室，设计制作一组蚕猫。这一过程体现了美术课程重视对学生个性和创新精神的培养，并且能提高学生的实际动手创作能力。在此期间我会巡视指导，积极发现学生中的优秀作品，对部分学生进行技法指导。 活动四：自主展示，师生评议 我会请学生自愿分享自己的作品，其他学生欣赏交流，从造型、色彩、乡土气息等角度，畅谈自己对于这些蚕猫的感受，然后教师总评。这一环节体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求，利用自评、互评和师评活跃课堂气氛的同时，也提升了学生的美术评述能力。 活动五：课堂总结，开放作业 课程最后，我会请学生主动汇报本堂课的收获和体会，来对本课知识进行梳理并进行情感升华，让他们认识到民间工艺是我国传统文化的重要组成部分，它所蕴含的艺术气息和乡土情怀，不断滋养着一代又一代的中华儿女。 作业是请学生课后查阅更多的民间工艺的资料，并尝试制作其他种类的民间玩具，