十二年课纲＿国小2684KB.PPT

統整能力＿結構圖 在表述圖的基礎上 進一步說明每個段落的內容 * 結構圖＿順序 * 結構圖＿說明 * 結構圖＿議論 * 統整能力＿摘要 摘要 * 摘要 * 摘要 寫人＿寫馬友友在大提琴演奏的成就 寫人抒情＿藉父親買橘子的背影，抒發自己對父愛的感悟與對父親的感情 寫人說理＿藉差不多先生的行為，提醒國人做事要認真仔細 * 發展解釋能力 文本整理 內容整理 還原省略的主詞 段落中切出句子 文本整理 因果關係、寫作技巧 詞句涵義（表層、深層） 重點整理 內容整理 抒情與說理 核心內容 段落重點 重點整理 核心內容 主張重點 事件順序 人、景、物特質 核心內容整理 省思評鑑能力 文本整理 內容整理 標點文字修正 內容形式反思 如何將閱讀能力轉化為閱讀素養 提升閱讀素養的提問設計 五口訣 找一找 你認為 想一想 為什麼 說出主要 提升閱讀素養的提問設計 為什麼 因果 詮釋 順序 比較 推論 臺師大國文系　鄭圓鈴 十二年課綱 素 養 能 力 知 識 課綱的演進歷程 能力與素養 如何成 為好駕駛 如何開 車上路 能力 素養 素養是什麼 如何提升閱讀素養 教學省思 課程設計 教材分析 提升閱讀素養的教學流程 掌握教材重點 練習內容分析表 練習結構分析表 教材分析 瞭解學習困難 設計學習單（學生說明） 根據教材重點 教材分析 設計單元主題 進行課程設計 根據學習困難 課程設計 設計學習鷹架 設計板書（ＰＰＴ） 單元主題重點 課程設計 接力討論 分組合作 活動方式 課程設計 課程設計的修正 學生尚待加強的困難 分析困難解決完成度 教學省思 閱讀素養的目標 閱讀素養目標 學生能自行設計提問 有效監控閱讀理解 如何提升閱讀能力 閱讀能力與歷程＿ＰＩＲＬＳ * 閱讀能力與歷程＿ＰＩＳＡ * 提升閱讀能力的工具 文本結構 分析表 文本內容 分析表 圈重要內容 檢索 統整 發展解釋 提升閱讀能力的工具 文本結構 分析表 文本內容 分析表 省思評鑑 摘要 結構圖 表述圖 統整能力 統整能力＿表述圖 組織各段落重點之間的關係 常見表述圖的種類 順序圖 說明圖 議論圖 * 順序圖＿事件先後順序 * 說明圖＿人、物、景、概念的重點 * 議論圖＿論證主張 *