思政工作应关注体价值 .docVIP

思政工作应关注个体价值 　　一、思想政治工作中个体价值的涵义 　　所谓价值，我们可以理解为，就是主体在实践活动中建立起来的、以主体的尺度为尺度的一种客观的主客体关系，是客体的存在及其性质是否与主体的本性、目的和需要等相一致、相适应、相接近的关系。人们的行为是有意识、有目的性的，一般都是自觉不自觉地追求着一定的价值。思想政治工作也毫不例外，而且具有更加明确的价值追求。思想政治工作的价值是由阶级、政党、社会群体和个人对思想政治工作的需要程度和思想政治工作在多大程度上满足社会进步和人的发展需要而决定的，这也是思想政治工作在现实社会生活和个人的活动中地位获得的源泉。尽管思想政治工作不能直接创造生产财富，但它却是推动生产力发展的不可或缺的力量，有着非常重要的价值。思想政治工作的个体价值是指思想政治工作对个体的内在价值，即思想政治工作能够使个体达到的目的，能够使个体在思想道德素质方面达到的应有的水平，能够积极主动正确地处理个人与国家、个人与社会等关系问题。在国有企业，思想政治工作的个体价值则更多地体现在职工个人对思想政治教育的需要以及企业的思想政治工作对职工的满足程度。 　　二、思想政治工作个体价值的具体体现 　　思想政治教育价值是一种客观存在的社会现象。在现代社会，每一个人的生存发展离不开妥善处理与国家、社会的关系，个体素质完善更是每个个体的内在要求。只有正确处理好个体与国家、个体与社会及个体自身的问题，才能切实促进个人社会价值的实现，真正实现社会和谐进步。因而在当今社会，思想政治教育的个体价值主要表现在个人与国家、个人与社会以及个人自身素质的完善等方面。在国有企业，则更多地体现在企业的思想政治工作与职工的相互满足程度。 　　1、提供政治引导，维护政治秩序一般而论，思想政治教育的倡导者和组织者就是一定社会中的统治阶级及其政党。一定社会的统治阶级及其政党为了维护其统治，总是要在社会成员中提出、倡导和宣传反映自己利益的政治思想，并通过种种手段，宣传有利于加强其统治的观点、理念，以期使教育对象认同其政治思想、政治态度、政治信念、政治伦理和价值观念，从而达到维护其统治地位，即维护自己的上层建筑和经济基础的目的。思想政治教育价值的实现，是受教育者在所接受的政治思想的指导下，用自己的行动，实际地推动了社会的发展，从而使思想政治教育活动的结果达到主体的预期目的，满足了主体利益和需要的过程。受教育者由于接受了一定的政治思想，并在这一政治思想的指导和引导下，在政治信念的激励下，用自己的行动去履行自己的政治责任、去实现自己的政治理想。同时，也就以自己的行为维护着主体所倡导的政治思想、政治秩序和政权，推动着社会的发展。这样，主体进行思想政治教育活动的初衷就算达到，思想政治教育的价值就得以实现。这是思想政治教育的最直接、最主要的价值。由于文化与意识形态的差异，受西方自由主义思潮的影响，一些人错误地认为西方国家没有思想政治教育，思想政治教育是社会主义国家特有的东西。事实正好相反，西方国家不仅有思想政治教育，而且还非常重视思想政治教育，他们将思想政治教育贯穿于整个学习和社会生活中，有些地方比我们还要做得更为深入彻底，也有很多值得我们学习和借鉴的地方。我们和西方国家最大的差别，主要在于思想政治教育的内容不同。在社会主义社会，以马克思主义政治观为指导建立起来的政治制度，是人类历史上的一种崭新的政治制度，具有广阔的发展前途。在共产党领导下的政治体制改革，是这种政治制度的自我完善。我们通过有效的思想政治教育，使广大的人民群众坚持这样的政治观，才能保证我们的政治体制改革坚持正确的方向，才能加强社会主义政治制度的建设。具体到国有企业，思想政治工作的主要任务就是要教育引导广大职工树立共产主义远大理想，拥护社会主义，坚持社会主义道路，争做“四有”新人，努力为企业的改革发展多做贡献。 　　2、协调人际关系，促进社会和谐马克思说过：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”社会是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合。个人的生存和发展离不开其所处社会环境，不可避免的要处理社会中与各种人和社会集合体的交往。整个社会是一个复杂系统组成的有机整体，作为整体的一部分的个体在整个系统中的运行状况影响着整个系统的运行和稳定。而人与社会的关系融洽与否，与人的思想观念、价值取向、自我定位等密切相关，而这一切不是自发形成的，需要思想政治工作的引导提供保证。在我国，随着社会主义公有制的确立，人们的社会地位实现了平等，每个社会成员在根本利益上是一致的，但在具体利益上存在矛盾和差别。当前所处的社会环境中，和谐发展是主流，但是在时代转型的过程中，由于经济的发展与政治文化并未能完全同步，而使得教育出现被异化现象。教育的被异化以及由此带来的功利与浮躁的泛滥，使社会风尚