初中足球运动教材教法与课例分析(修改).pptVIP

明确教学目标 了解足球课的一般特点 掌握上足球课的一般步骤、方法与要求 掌握足球基本技能 掌握足球教学基本技能 设计 实施 小结 改进 教师是实践性的反思者 足球课教学特点及注意事项 一、在室外，受自然干扰大，也易受外界影响。 （一）背风、背阳、背干扰。 （二）春夏秋冬，要有各种天气的处理方案。 二、场地大，人数多，组织较难。 （一）课程一般在2000-4000m2 的范围内进行。 （二）练习时要考虑好队伍调动，每一项讲解练 习衔接要恰当。 （三）在变换练习时，器材的放置要统一，不可 随意。 （四）技术、战术复杂，讲解、示范、练习难度 较大。 （五）教学比赛时，同时练习人数多，管理较为 复杂。 （六）学生兴趣浓厚，管理难度大。 （七）球的操控难度大。 （八）对教师的体能要求较高。 三、器材也较复杂 （一）拿放器材的管理要严，严防丢失和伤人。 （二）存放地点也要固定。 四、在组织竞赛时，教师时刻注意处理应急问题。 （一）队员情绪及时引导。 （二）亲自组织裁判，避免伤害事故。 （三）对场上场下队员的管理要到位。 （四）足球规则本身的特点也使比赛激烈，难以 控制。 五、培养骨干，为上好课打好基础 （一）相互示范。 （二）协助管理。 （三）水平搭配合理，保持对等。 （四）相互帮助，共同提高。 （五）教师随时调控，提高学习兴趣 教学目标的设计思路 增强学生体质、提高运动技能、培养健全人格“三位一体”的教学目标 培养学习兴趣 了解足球知识 掌握足球技战术 运用足球技战术 主动参与 接触球→ 提高控球能力→ 掌握基本技术战术→ 运用基本技战术（技巧）→ 人体生理发展规律和各种运动素质发展的敏感期来安排。 中小学是学生体能发展的快速阶段，运动承受能力逐渐增强 。 通过足球活动和专门性练习，实现学生身体素质的全面发展。 心理健康与社会适应目标 培养学生健全的人格 体验→了解→改善→养成 健全人格首在体育（冰山理论） 足球教学目标的设计 接上表  教什么——足球教学内容的选择 中小学十二年足球教学内容如何体现科学衔接现实学生的零起点问题如何把握 递进性与重复性如何把握 螺旋上升的原则如何体现 足球教学内容 是足球运动中最基本的、运用最多的主要技战术，是必须要掌握的运动技能。 多排多练，可循环重复安排，如传接球、射门、运球、运球过人、基本战术、基本规则等。  一般是足球运动中需要运用的技战术，由于学时有限，这些内容可适当安排一定的学时，重复的次数可以少一些。如抢球、断球、头顶球、掷界外球等。 介绍内容 一般是从事足球运动需要了解并初步掌握，但是较少运用或比较简单的技术动作。这些内容可安排较少的学时，重复的次数可以更少一些，甚至只是简单介绍，如踢凌空球、守门员技术、鱼跃头顶球、整体战术等。 课课练内容 是学习和掌握足球技战术的最基本的内容，如各种各样的拨球、拉球、扣球、挑球、颠球、揉球、踩球等熟悉球性练习系统坚持、全面兼顾、结合技战术学习内容，穿插安排在各个教学单元和每次课内。 控 球  拉 球  颠 球 踢 球 接 球 头 顶 球 射门（按照脚法） 射门（按照不同状态） 安排学期教学计划 完整性：每周安排一次足球教学课，做出一个18次教学课的单元教学计划。 关联性：与学年教学计划有联系，是对学年教学计划的具体安排。 递进性：教学课之间的内容要有内在的联系，表现出内容的递进性。 案例2 鼓楼一中心小学一年级教学.doc 学期教学计划设计案例 分析教材（难易度、重要性、特点、健身和教育价值等） 分析学生（身心特点、运动兴趣、能力基础等） 选择教法（教学方法适合教材与学生） 设计练习（练习方法多样、易行、有效） 划分阶段（准备15-20%、基本70-75%、结束10%）