苏教版（初中二年级）八年级语文下册诫子书_课件1.pptVIP

诫子书 学 习 目 标 （一）知识与技能目标 1．积累文言词汇，理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。熟记“君子”“遂”等文言实词的意义，“之”“以”等文言虚词的用法和意义。 2．结合关键词语理解句意、文意。 （二）过程与方法目标 1．通过反复诵读，理解揣摩文意；理解句子间的关系。 2．通过对精美语句的反复品味咀嚼，领会其丰富的意蕴。 （三）情感态度与价值观目标 1．理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 2．通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，启发学生读书修身，静心养德，做有抱负有智慧有胆识的人。 诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅琊人。三国时期著名的政治家、军事家。官至丞相。这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。 问 题 探 究·一 整体感知。 （1）告“诫”了什么？ 《诫子书》，告诫儿子的一封家书。 （2）对“子”的影响？ （3）家“书”的语言艺术？  非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远…… 朗读：标记生字注音、注意词句停顿、长句停顿。 非学/无以广才，非志/无以成学。 疏通文意 自由默读文章，在文意疏通的基础上，梳理出文章“从哪几个方面告诫了儿子？”和作者的行文思路，总结出“静”“俭”的重要，在梳理思路的同时，加深对文意的深度理解。 1．自主学习： 2.巩固强化： A、词语： 静以修身…俭以养德…以明志…以致远…; 广才; 励精; 治性; 驰; 去; 非志无以成学…遂成枯落。 B、句子： a、非淡泊无以明志，非宁静无以致远……非学无以广才，非志无以成学; b、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。 问 题 探 究·二 分析成才条件 诸葛亮为相数十年, 效忠先主，辅佐后主,终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。 (1)诸葛亮写这封家信的用意是什么? 告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。 集体探究： 　(2)文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件?分别找出原句。 淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远 (双重否定句式)来强调其重要性 立志：非学无以广才，非志无以成学（强调其重要性） 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! （3）问题引申：联系现实人世，充满诱惑的滚滚红尘，品析“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的重要意义。 　　结合自身品性、周围实例及社会贪污腐败现象 、“八荣八耻”精神，自由交流感想 朗读，积累词句 　　你最喜欢文章哪个警句?谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了那些名人名言?推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。 淡泊：苟利国家，不求富贵(《礼记》);不汲汲于富贵，不戚戚于贫(陶渊明);水能性淡为吾友，竹解心虚即我师(白居易);心闲天地本来宽。(陆游) 立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志(苏轼);长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海(李白);安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜;穷且益坚，不坠青云之志(王勃);志当存高远(诸葛亮) 惜时：志士惜日短，愁人知夜长(傅玄);浪费时间是一桩大罪过(卢梭);时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。(席勒) 课 堂 小 结 大志成大学成大才，小志成小学成小才，无志不成学不成才。大志就是与历史潮流一致的志向。祝愿同学们早立大志，静心读书，成为顺应历史潮流的大才! 课 时 作 业 背诵全文，积累警句。 谢 谢