苏版九年级（初三）语文上册文笔精华（六）_课件1.pptVIP

文 笔 精 华（六） 温 泉 导入新课： 读过郦道元的《三峡》、苏试的《记承天寺夜游》，让我们感悟一下这些短小精悍的写景之作的妙处。如果给你250个字的限制，你能写出哪一处优美的景物来呢？我们读到的碧野的《温泉》就是这样一篇精美的短文。可见不限字数，以较多的文字写出景物的佳处固然不容易，而短小精悍可能相对更难些。今天，我们就来读这篇短文。 本文是碧野叙事散文《山泉水暖》中的一部分，原发表于《当代》1981年第3期，收于《中国新文艺大系（1976－1982）散文集》。文章主要记叙湖北大巴山区温泉寺妇女的动人事迹。 课 文 链 接 温泉寺店铺的金嫂和银姑是姑嫂俩，她们一年到头热情地为山区建设者服务，让他们在热气腾腾的温泉里洗澡消除疲劳，把温泉寺大殿装扮成幽雅整洁的旅客之家。是以自然的温泉映衬人间的温泉。 节选部分是起交代和烘托气氛作用的，可以看成一个相对独立的短文。 课 文 链 接 初读课文 整体感知。 1、文中除了温泉，还描写了那些景物？ （峭壁上的字、苔痕、石室以及周围的环境） 2、找出描写温泉特点的句子，体会其特点： “古雅质朴”是它的自然悠久的历史，“晶莹可爱”是它天生丽质的品格， “花繁叶茂”是它造福环境的结果，“一片平滩”是它最终的流向。 3、理解并概括文章的主题和艺术特色。 提示：以美的景物衬托美的人物，使两者交相辉映；“江山如画，人物风流”山寺古泉被写的如诗如画。 再读课文 分析结构 第一部分（第1段）， 从峭壁上的字上的苔痕，带出温泉和古寺，表现了温泉自然悠久的历史。 再读课文 分析结构 第二部分（第2—3段） 具体地描写温泉的情貌。 第三部分（第4段） 温泉的流向和作用。 三读课文，赏析感悟 1、让学生在熟读成颂的基础上，就本文的主要内容与艺术特色作简评。 2、问题讨论：想象一下，文末说“（温泉）流向寺前的一片平滩，灌溉着几十亩稻田”，最终这片稻田该是一种什么样的情景？ 让学生发挥想象，动手写一下，进行交流。 总结本文： 这篇短文是按景物的位置来写的。从寺壁上的字、太痕写到泉水，从石室写到温泉，再由温泉写到石室周围的环境，最后写了温泉的流向，有条不紊。他把山泉写得如诗如画。 探究交流 你从短文中学到了哪些写作技巧？ （1）要注意点题——首段在《山泉水暖》全文中起点题作用。 （2）要讲究顺序——短文是按照景物的位置来写的。从寺壁上的字、苔痕写到泉水，从石室写到温泉，再由温泉写到石室周围的环境，最后写了温泉的流向，有条不紊。 探究交流 你从短文中学到了哪些写作技巧？ （3）要尽可能多地调动一些写作技巧——如第2段中描绘温泉泉泡冒出来时的状况，就用了比喻、摹声等手法把泉水写活了。最后对泉泡来了个大特写，从泉泡中看天光山色，突出了泉水的晶莹可爱。又如第3段写石室周围的环境， 探究交流 你从短文中学到了哪些写作技巧？ 就抓住了温泉的特点，既写泉冒出时的情景，又写泉水带来的温暖，构成了“花草繁茂”的美妙环境。再如第4段写泉水的流势和灌溉作用，揭示了泉水与人的关系，温泉造福人类，把“暖”上升了一个高度。 温泉 字上的台痕----温泉、古诗 温 泉 ——具体写温泉的地貌 如诗如画 温泉的流向、作用——流向溪摊，灌溉、稻田 课后作业 1、反复朗读短文，力求熟读成诵并把课文认真抄写一遍，力求漂亮。 2、课外收集与之类似的文章，丰富自己的写作素材库。