苏教版（初中二年级）八年级语文下册海燕_课件1.pptVIP

海 燕 高尔基（1868—1936），苏联社会主义现实主义奠基人，是“无产阶级艺术最杰出的代表”。 著名作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，剧本《小市民》等。 高尔基简介 cāng qiè fěi cuì wān yuān háo 给下列红色的字注音： 苍茫 胆怯 翡翠 蜿蜒 深渊 号叫 一、整体感知 初读课文，说说海燕在怎样的环境中飞翔？ 二、时代烙印下的“海燕” 俄文的意思：暴风雨的预言者。 通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近的概念、思想和感情的艺术手法，也就是用具体的形象来表示某种抽象意义。 就本文而言，由于特定的历史时期，沙皇的反动统治还比较强大，人们的言论还没有自由，因此作者采用这种方式与之斗争。 象征手法： 想想他们象征什么？ 三、全文描绘三幅图画 1、（1—6）暴风雨来临之前，海燕高傲的飞翔； 2、（7—11）暴风雨逼近之时，海燕更加勇敢顽强； 3、（12—16）暴风雨就要来临，海燕热情的欢呼。 思考：在暴风雨到来前，周围的环境是怎样的？海燕有什么表现？ 回答：暴风雨正在孕育。表现海燕勇敢无畏的矫健姿态。 讨论：作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰飞翔？ 黑色是海燕本身的颜色，闪电更能突出昏暗背景中的亮光，给人以光明和希望。高傲形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。 把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语找出来 海鸥：呻吟 飞窜 恐惧 掩藏 海鸭：呻吟 吓坏 企鹅：胆怯 躲藏 这些词语表现了这三种海鸟怎样的共性？ 回答：害怕革命、逃避革命的机会主义和软弱的资产阶级。作者通过拟人的手法对这些人的丑态进行了无情的揭露。 回答：第七节的文字 ※思考：环境起了什么样的变化？ ※这一环境的变化说明了什么？ 回答：说明当时俄国的白色恐怖严重，反动势力猖獗，革命与反革命的斗争激烈。文中第八节具体说明。 讨论：在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？ 回答：海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫，它面对猖狂的反动势力充满信心的大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。 海燕，为什么如此敏感，如此英勇？ 回答：海燕在险恶的环境中观察到了斗争形势。已经听出了“雷声”的“困乏”，已经看出“乌云是遮不住太阳”。也就是看到了历史的必然规律，是无产阶级取代资产阶级沙皇政府必将灭亡，人民必定胜利。表现出海燕无比英勇高度的革命乐观主义精神。 回答：暴风雨来临之前，狂风吼叫，雷声轰响，乌云像火焰，闪电像火蛇，而大海呢？勇敢迎战，抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里，并且越战越勇，终于怒吼了。 乌云、雷电与大海搏斗的情景怎样？ 思考：在这革命高潮中，作者怎样描写海燕？ 回答：先闻其声，后见其形，最后再闻其身声。 海燕是一个什么形象？ 海燕是一个勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的形象。 三、再读课文，找出课文描写海燕生命之美所用的准确词语和运用修辞手法的句子，完成表格。 描写角度 描写内容 具体词句 形象概括 正面直接刻画 形色 神态 声音 动作 侧面衬托描写 环境烘托 对比衬托 海鸥 海鸭 企鹅 黑色的闪电 高傲 叫喊　大笑　号叫 呻吟飞窜恐惧掩藏 呻吟　吓坏 胆怯　躲藏 勇敢　高傲 自信　顽强 充满斗志 大无畏 不屈不挠 四、本文综合运用了多种修辞手法，请举例并加以分析。 “在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。”运用了 。“黑色的闪电”比喻精确、传神，写出了海燕 的战斗英姿；“高傲地飞翔”总写了海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格。这一句从 两方面突出了海燕 的姿态。 矫健、勇猛 比喻和拟人手法 形色 勇猛、善战 “风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。” 。“抱”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”赋予狂风以人的性格和行为，写出了 的气焰。 “大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。” 手法。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。 拟人手法 风的猖狂 拟人 谢 谢