语文版小学四年级语文下册(S版）小狮子爱尔莎_课件1.pptVIP

小狮子爱尔莎 新课导入 狮子本是凶猛的动物，可是在“我”精心驯养下的小狮子爱尔莎却顽皮、勇敢、可爱、驯服，并和“我”建立了难以割舍的感情，狮子与人的这份感情见证了人与自然的和谐相处。 字词学习 我会认 粗糙 暴躁 和睦相处 课文朗读 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解小狮子爱尔莎成长的过程，体会作者的思想感情。 点我听课文朗读哦！ 课文解读 填写课文“鱼骨图” 梳理脉络 鱼尾是“我把爱尔莎交回了大自然”，请问鱼头你填了什么？(提示： 强调填写时注意首尾对象要一致） 我把爱尔莎 交回大自然 爱尔莎三岁 忍痛与它分别 爱尔莎两岁时 我决定送它回大自然 爱尔莎爱洗澡 我们玩乐 我收养了 失去妈妈 的幼狮 爱尔莎 爱尔莎 赶走犀牛 我脱险 教训犯错的爱 尔莎但很快又 原谅了它 训练爱尔莎 重点赏析 它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。 从这几句话可以看出“我”和爱尔莎之间有着怎样的感情？ 可以体会到小狮子和“我”已经有了感情，“我”也接受了它对我的感情。 我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。 这两句话表现了什么？ 表现了爱尔莎的勇敢，从这句话的描述中，也流露出“我”对小狮子的感激之情。 我用鞭子着实教训了它一顿。爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。 为什么小狮子在被“我”教训之后没有任何反抗? 小狮子忍受“我”的责打而不反抗，体现了它的驯服和善解人意。 有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。 “我”为什么“又高兴又难过”？ “我”高兴是因为又看到了朝夕相处的爱尔莎，感到亲切和喜悦；看到它几次饿着肚子回来，很心疼，内心有一种说不出的滋味，所以“我”感到难过。这种矛盾的心理活动表达了“我”复杂的情感。 分析讨论 1、“我”和爱尔莎的感情这么好，为什么还要把它重新送回大自然？ 一是让爱尔莎自己自由地去生活，这是出于对它真诚的爱，让它拥有一个真正的狮子该有的一切； 二是为了试验由人抚养并有人的气味的狮子，能否在大自然中生存。 2、理解本文后，对你跟他者（动物、他人）相处有什么启示？ 【参考】 真正的爱恰恰不是占有，而是给他者自由，让其能够获得作为大自然一员的尊严。当然，我们还可以像亚当逊帮助他者掌握独立生活的技能，让其变得更强，以此保证他者能享受到自由。 课外拓展 1961年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然的那片森林，更令人惊异的奇迹出现了：爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚当逊了！亚当逊激动极了，为它们准备了鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回头地走了，却把自己的三个子女全部留给了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱尔莎一样抚养着爱尔莎的子女，又像让爱尔莎回归大自然一样，把它们养大后，送它们回归大自然。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅