小学三年级科学下册 跷跷板2名师公开课省级获奖课件 青岛版.pptVIP

1 1 哈哈 1 要求： 1、利用手中的材料制作撬石头的装置（杠杆），指出杠杆上的三点； 2、先用手直接提重物，感受物体重量，用杠杆撬重物，多次改变支点位置，感受手用力的大小; 3、小组交流，看你们有什么发现？ 实验探究杠杆作用 要求： 1、小组同学分工合作，实验器材轻拿轻放； 2、支点左侧为重点，右侧为力点，改变三点间的距离，比较用力大小； 3、每次杠杆平衡后再做记录； 4、分析数据，看有什么发现？ 在使用杠杆工作时，当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，（ ）；当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，（ ）；当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，（ ）。 省力 费力 不省力也不费力 举 重 若 轻 的 杠 杆 杠杆在生产生活中的应用 1 1 哈哈 1 思考：为什么有的工具设计成费力 的？ 找一找人身体中的杠杆。 如果是大人和小孩能一起玩跷跷板吗？ 1.什么叫杠杆 支点 动力 动力臂 阻力 阻力臂 2.杠杆的五要素： 跷跷板的平衡 提问： 怎么让跷跷板两边平衡？ 方法一：移动两边人与支点的距离 方法二：改变一边的重量 F1 F2 o L1 L2 让我们用实验来探究一下杠杆在什么条件下平衡？ 杠杆 平衡 螺母 思考与讨论 ★ 杠杆两端有两只可调节的螺母，能 起什么作用? ※ 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢? 归纳结论 ★作用:调节杠杆自身的平衡 ※因为这样力臂的数值在杠杆 上就能直接读出或量出。 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 2 3 实验数据表格设计 F1?L1 F2?L2 提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么? 总之,杠杆的平衡条件是 F1·L1=F2·L2 这是阿基米德发现的杠杆原理。 条件：杠杆已平衡（如图） 1、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？ 2、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？ 问题探究 思考与讨论 你能说出“小小称砣能压千斤”的道理吗? 理发剪刀和铁匠用的剪刀有何区别? ■ 你知道拧松生锈的 螺帽要用一段水管 套在板手柄上的道 理吗? 讨论： 如何正确选用这些剪刀？为什么？ 省力杠杆 费力杠杆 给下列杠杆分类 * 好课件要交流，浙教版初中科学课件交流QQ群瑞安市东山中学　杨直梭 QQ * 好课件要交流，浙教版初中科学课件交流QQ群瑞安市东山中学　杨直梭 QQ