高三生物第三轮复习节点.docVIP

生物学科第三轮复习安排 高三生物备课组 高中生物包括必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ及选修Ⅰ、选修Ⅲ，共分五大部分：分子与细胞、遗传与变异、生物与环境、生物技术实践、现代生物技术。其中必考部分共20个考点，69个知识点，选考7个考点，25个知识点。通过前三次考试结果分析，还有部分知识点易失分，部分理解和应用能力不够。从5月2日到25日共有18个课时，现将各部分知识点存在问题、课时分配、采取措施做如下计划： 【考点分类等级】 一分子与细胞 考点1 细胞的分子组成 （1）了解水和无机盐的作用 （2）掌握蛋白质分子的结构和功能 （3）掌握糖类脂质的种类和功能 例题1：RNA的功能是?? （??? ） A．某些病毒的遗传物质?????? B．运输氨基酸的工具 C．催化某些代谢反应???? ????D．作为基因表达的直接模板 训练指导： RNA病毒是以RNA作为遗传物质的，例如SARS病毒、HIV病毒、流感病毒等（高考考点：核酸是所有生物的遗传物质）；tRNA可以转运氨基酸（高考考点：遗传信息的转录和翻译）；某些RNA具有生物催化活性（高考考点：酶的化学本质）；mRNA是翻译的直接模板（高考考点：遗传信息的转录和翻译）。选ABCD。只有将每一个选项所对应的基础知识和高考考点进行准确对照，完整分析，才能保证相同问题出现在不同场景下的准确作答。 例题2：图中①②③④分别代表某种生物学概念或物质，A、B、C、D各项中可能构成如下图关系的是 A．糖类代谢、蛋白质代谢、脂质代谢、合成代谢 B．核酸、蛋白质、糖类、有机物 C．出芽生殖、营养生殖、分裂生殖、无性生殖 D．基因、DNA、蛋白质、染色体 训练指导：我们可能会列举出大量的选项，其中包括了原题中部分选项，另外还可能涉及到许多其他知识点，但是设置的选项也可能不够科学和严谨。例如：DNA自我复制、转录、翻译、中心法则，中心法则应该改为中心法则及补充；再例如：生产者、消费者、分解者、生物群落，生物群落应该改为生态系统等。通过类似的训练，能够使我们准确认识重要知识点间的联系，这也是该训练的又一收获。 考点2．细胞的结构 （1）了解细胞学说的建立过程 （2）了解多种多样的细胞 （3）掌握细胞膜系统的结构和功能 （4）掌握细胞器的结构和功能 （5）掌握细胞核的结构和功能 例题3细胞核是细胞结构中最重要的部分，有关细胞核的叙述不正确的是： A．?活细胞进行新陈代谢的主要场所?? B．?衰老细胞的细胞核体积增大，染色质固缩 C．?细胞周期的全过程都发生转录，仅间期进行DNA复制? D．?控制细胞的一切性状，但受细胞质的调节 训练指导：针对上述例题，通过比对每题各选项的特点，努力结合基本设置模式提出较为合理的题干。 考点3．细胞的代谢 （1）理解物质进出细胞的方式 （2）掌握酶在代谢中的作用 （3）掌握ATP在能量代谢中的作用 （4）理解光合作用的基本过程 （5）掌握影响光合作用速率的环境因素 （6）掌握细胞呼吸 例5．如图表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度的关系。图4表示该植物在不同温度（15℃和25 ①当图4纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净释放量和总量时，则它们分别是在光强度为　　　　　和　　　　千勒克斯下的测定值。 ②若该植物的呼吸商（呼吸商＝呼吸放出的CO2量／呼吸消耗的O2量）为0.8，在25℃条件下，1小时内呼吸作用放出的CO2量为　　　　　 ③若该植物的呼吸商0.8，在25℃、4千勒克司光强度下，该植物进行光合作用时除完全利用呼吸所产生的CO2外，每小时还应从外界吸收CO2　　　　　　 ④4千勒克司光强度下，25℃时该植物每小时光合作用所产生的葡萄糖量是15℃时的　 　倍，这主要是因为 要解这题特别注意图中纵、横坐标的含义。其中第①题就是直接对坐标含义的理解进行考查。图3中的“氧气释放速率 (单位是毫升／小时)” ，表示的是每小时净光合作用氧气释放量。而图4中的“氧气量（毫升）”，可表示净光合作用氧气释放量，也可以表示真光合作用氧气释放量，横坐标是时间，所以其中的两条线就表示单位时间的氧气释放量，在图3中可以找到对应的点。有些学生就是没有弄清纵横坐标的含义，所以影响了解题。 的概念。 考点4 细胞的增殖 （1）了解细胞的生长和增殖的周期性 （2）了解细胞的无丝分裂 （3）掌握细胞的有丝分裂 例6：在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。下图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d, E和e ，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。下列判断正确的是： A． 该细胞在发生有丝分裂交换后，产生2种基因型的子代表皮细胞，基因型是DdEeFF和D