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青少年航模活动的教育意义 一、国内学生的创新能力 2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家的调查显示，中国孩子的计算能力排名全球第一、想象力却排名倒数第一、创造力排名倒数第五。 二、校内主要课程设置 学校课程比较单一，主要表现为基于书本知识的超前学习，以学科概念知识结构为主的学术内容，围绕竞赛和应试的反复训练。 多数学校的课程体系中，重知识轻思维，重动脑轻动手，重事实轻过程，重智力因素轻非智力因素的倾向明显；科学实验类、问题研究类、人文社科、思维训练和方法类课程薄弱的问题广泛存在。 三、国家人才发展战略 人才建设主要任务：突出培养造就创新型科技人才。 江泽民说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”任何社会的进步与发展都与创新密切相关。 胡锦涛：把增强自主创新能力摆在全部科技工作的首位，加快形成有利于自主创新的体制机制，努力建设宏大的科技创新人才队伍。 四、如何创新 好奇——创新意识的萌芽 兴趣——创新思维的营养 质疑——创新行为的举措 努力和探索——创新的支撑 培养人才要从娃娃抓起，重视对中小学生科学素质的培养，让他们既会动脑，又会动手。培养他们的创新思维，保护他们的创造精神，使他们从小树立热爱科学、献身科学的远大志向。