2018公考省考备考资料漫谈公文写作的三大逻辑性毕上教育.docVIP

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  • 2019-01-04 发布于广东
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2018公考省考备考资料漫谈公文写作的三大逻辑性毕上教育.doc

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公文(公务文书,主要指行政公文和机关事务文书)是一种运用于行政和事 务工作的实用文体,它虽然不是纯粹论述观点的议论文,但与议论文一样,也要 依靠逻辑思维完成其写作的全过程,使文章有着严密的逻辑性。这种逻辑性,不 同于议论文在论理层面的严密的逻辑推理,而是表现在文章的写作思路和内容板 块的结构上。具体而言,毕上教育公文写作的逻辑性主要体现在以下几个方面-- —、主旨确立中的逻辑思维 在公文写作中,一篇公文的主旨确立,其实是对收集的材料进行分析、分类, 深入研究--进行分析综合,归纳概括才能提炼出来。公文要形成正确的、新颖 的、有价值的观点,不能靠主观杜撰,而是要建立在材料的基础上。这种从材料 中获得主旨的抽象、概括过程,就是一种严密的逻辑思维过程。只有运用这种抽 象、概括能力的逻辑思维, 能够面对杂乱的材料理出头绪,梳成辫子,找到 鲜明的主旨,写出规范的公文来。 公文主旨的确立一般依靠两种方法: 1、归纳法。所谓归纳法是是特殊到一般的推理方式,根据事物的相同点抽象 出事物本质特征的方式。比如许多工作通知、意见等行政公文的制作,就是领导 和写 根据现实出现的共同性的问题,及时予以归纳作出的指导性的意见。比 如某省政府办公厅从某县的情况报告中了解到了某县严重的伤寒疫情,又从其它 几个县的情况报告中发现,当年舂季又出现了痢疾、腹泻、病毒性肝炎等多种疾 病。秘书通过比较分析,综合概括,发现这几个县有一个共同的地域特点--都是 同一条江流域的城市,省政府马上调动卫生防疫部门对江水的水质进行检验,发 现导致诸多疾病流行的共同原因是水污染。零散的问题一下子集中了,复杂 的问题一下子变得简单了,于是从中提炼出紧急动员全社会力量,突击治理水 污染的紧急通知主旨。这份通知主旨的确立,充分说明了归纳法的作用 2、演绎法。所谓演绎法,是一般到特殊的推理方式,它依靠抽象思维的方式, 舍弃具体表象,抽取出事物的本质特征。演绎法的运作方式是三段式,即大 前提--小前提一结论”的推导方式。 这种演绎法的逻辑推理方式,多用于通报的分析评议和简报的评论性 按语写作中。这两部分内容的写作,都要求运用抽象思维的方式,分析出事物 (问题)的本质特征,写出切中要害、见解精辟、态度鲜明的话语。 比如一篇《关于汪XX滥用麻醉药品造成医疗事故的通报》,针对乡卫生院医 生滥用杜冷丁造成医疗事故的现象, 在分析评议中写道- 急性阑尾炎是一种常见的外科急腹症,诊断并不困难。区卫生院汪X X工作 马虎、处理草率,在没有明确诊断以前,滥用麻醉剂度冷丁,掩盖了临床症状, 延误了治疗时间,造成了较为严重的医疗事故。这种对人民生命财产极不负责的 做法是十分错误的 这段文字,就是运用演绎法的逻辑推理得出的结论。我们可以看到 对其 性质的界定是工作马虎、处理草率;对其危害性的定论是滥用麻 醉剂度冷丁,掩盖了临床症状,延误了治疗时间,造成了较为严重的医疗事故。 而表态是这种对人民生命财产极不负责的做法是十分错误的。三个行为动词 掩盖了、延误了、造成了〃斩钉截铁,显现了一针见血的逻辑力量。 又如一份《XX县支行支农扶貧扶到了点子上》的简报,表彰XX县支行的典 型经验:没有投资一分钱,而使扶贫对象的落后面貌大改观,其按语写道? 建设银行搞扶贫,安排贷款支持是一个方面,还有很重要的一条是要利用建 行的业务特长和联系面广、信息灵通的特点,积极为贫困地区的企业提供多种咨 询服务。XX县支行没有投资一分钱,而使贫困地区工农业生产扭亏为盈的经验 告诉我们,那种认为银行扶贫只靠贷款,离开贷款扶贫工作就不能开展的认识是 片面的。希望各行认真学习XX县支行的经验,在安排贷款支持的同时,注意力口 强对贫困地区的调查研究,结合建行业务特点,做好综合服务工作,把我行扶贫 工作搞得更好-.止匕 工作搞得更好- .止匕 -=.0 这段文字,鲜明地表达了银行领导的创新思维--银行扶贫不能只局限于钱, 而应当充分利用自己的特长和特点,积极为贫困地区的企业提供多种服务,开拓 新路子。这样的观点(主旨)就是依靠演绎法的抽象思维提炼出来的 由此可见,运用归纳法、演绎法揭示事物本质特征的这种逻辑思维能力,对 公文写作形成精辟鲜明的的观点,是公文写作成败的关键 二、写作思路的逻辑性 在公文(议论文亦然)的写作思路中,有一个类、因、果、法 的写作思路,类即是性质、类别,它回答是什么的问题,具体而言, 在内容上体现为情况、现状、问题;因即是原因,回答为什么的问 题,在内容上体现为原因、做法;果即是结果、效能,回答怎么 样的问题,在内容上体现为成绩、收获;法即是方法、途径,回 答怎么办的问题,在内容上体现为措施、办法、要求等。 这种类、因、果、法的思路方向,把文章逻辑结构划分为 四个逻辑单元,每一逻辑单元解决解决一个问题,它们分别是是什么、怎 U

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