两只眼睛看评价.PPT

——基于校长视野和督学视野的不同认识 　　改革进入深水区，各种利益交互，民主往往就是不同利益群体间的博弈，管理学校更应注重借势而为。 人 财 物 时 势 形势、声势、气势、趋势、造势 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子非生异也，善假于物也 ——荀子《劝学》 　　办学水平评估的作用不仅仅是对学校发展的一次诊断，而是可以充分利用借势而为的一次难得的机遇。 优化学校管理 改善办学条件 凝聚师生人心 争取上级认可 取得家长认同 获得专家赞誉 1 2 3 4 ５ 1 紧抓教学质量观，反复磨课，提高教学水平 2 精细分工，条块明确，自查自诊。最后要有问题集。 3 争取上级部门参与指导。 4 广泛宣传，争取家长参与其中。 ５ 培养文明、礼貌、健康、阳光的行为。 修订学校发展规划 梳理办学理念系统 优化学校管理体系 突出办学亮点特色 锻炼中层管理干部 凝聚全体师生家长 1、尽量将规划的目标具体化，细化到每一年、每一学期的具体目标、行动。（SMART原则） 6、评估组的肯定是学校最大的动力，一句顶一万句。 2、人的因素是最重要的，往往可以因人而放慢做事的脚步，人的发展是自己跟自己比，而不是和别人比。 3、学校发展不可能一蹴而就，校长往往要有用时间换空间的心态和准备。 5、尽量突出学校特色 4、关注教师对评估的感受，关注中层干部在评估中的进步，关注上级领导通过评估对学校的再认识，关注家长感受到的学校变化，关注学生文明习惯养成。 1、平视学校 2、态度与校长高度 3、思路与办学策略 4、班子运作高效 4、课堂与学生学习 5、课程与学生发展 6、教师精神面貌、专业素养 7、学生文明礼貌、行为习惯 8、办学亮点与特色 9、发现问题与深究 10、校园文化功能与特点 1、依法办学。 2、规划、理念落地。 3、班子运作高效、管理精细。 4、亮点、特色突出。 5、校园文化显现、中心突出。 6、教师课程多打磨。 7、领导表扬教师，教师肯定班子。 几点建议