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七年级英语语音教学教案 七年级语音教学教案 一、教学内容: 教学生掌握12个单元音和并通过英语日常用语来让学生操练语音 二、教学目标: (一)知识与技能 1.学会12个单元音以及它们的音标的书写; 2.理解音素、元音和辅音的概念; 3.准确朗读12个单元音和含有单元音的字母和单词; 4.能懂并且学会说4句英语日常用语。(1) At first look at me and listen to me carefully, please. (2) Follow me, please. (3) Is that clear? (Clear?) (4) The letter “e” is pronounced / /. (二)过程与方法 1.通过模仿—定型—自动化三个学习过程,使学生对要发音的要领有更深的体会,从而掌握单元音的准确读法; 2.通过跟读、独自练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等多种方式,培养学生良好的注意品质和合作学习意识。 3.初步掌握语音的学习方法。 (三)情感、态度和价值观 1.通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性,让学生理解英语和汉语发音的区别,激发学生对英语学习的兴趣。 2.知道拼读是英语自学的最基本能力,而学会48个音素是获得拼读能力的基础,进一步激发英语学习的热情和兴趣。 三、教学重点: 1.掌握单元音的发音要领,能够大声准确地朗读这些音素和含有单元音的字母以及单词; 2.学会书写12个单元音; 3.学会说一些简单英语常用口语来训练自己英语口语发音。 四、教学难点: 1.掌握发音要领; 2.准确的朗读音标 五、教学步骤: Step1: Organization(5’) 1. 师生问好(规范要求)。 (1) ---Good afternoon. -- Good afternoon. (2)—How are you today? (3)---We’re very well. Thank you. And you? ----I’m fine, too. 2.课堂组织 (1)每个同学的位置可以用两个号码来定位,即Number _和Row_比如……例1,2,3……问学生有什么规律? S1:排叫做Row,而列叫做Number,后面的数字则表示第几排或者第几列。练习:个人说一下自己的位置,然后运用全身反应法做一个order and action练习。 (2)教学生学英语日常用语 ----Look at me and listen to me carefully. ----Follow me, please. ----Is that clear ? (Clear?) -----The letter “e” is pronounced / ;/. Step 2: Introduction and Revision (5’) 1.英语中有多少个字母?几个元音字母?几个辅音字母?什么是半元音字母?它们的发音有什么规律? 2.为什么要学习音标?什么是音素、元音音素、辅音音素?什么是音标?英语音素的构成结构; 3.介绍本节课的教学目标。 Step 3:Presentation (3) 1.At first listen to twelve English vowels: / /;/ /;/ /; / /; / /; / /;/ /; / /;/ /; / /; / /;/ /. 2.让学生说一说第1、5、7、9、11有什么共同点?其余的呢? 3. 1和2,3和4,5和6,7和8,9和10,11和12之间在发音口型变化方面有什么特点? Step4: Teaching and practising 1.向学生逐个介绍12个元音的发音要领并且进行示范朗读;学生跟读、独自练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等形式,使学生对要发音的要领有更深的体会,从而掌握单元音的准确读法。(10’) (1)/ / 发音要领: 1.舌尖抵住下齿,舌前部尽量抬向硬腭; 2.双唇扁平,向两侧展开。 / /-- Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv Zz / /--he she we me these / /--tea eat read neat meat / /--feel need sweet free three (2) / / 发音要领: 1.它不是/ /的单纯缩短我而成的; 2. 舌尖抵住下齿,舌前部尽量抬向腭硬,但没有/ /那么高; 3.牙齿半开,齿间可以容下一个小指; 4.双颊自然张开,双颊放松。 / /--it is big city list (3)/ / 发音要领: 1. 舌尖抵住下齿,舌前部抬至口腔为半开半闭; 2.牙齿半开,齿间可以容下一个食指; 3.双唇自然地展向两侧。 / /--Ff Ll Mm Nn Ss Xx /