最新云南专版2019届中考生物教材考点梳理第7课时绿色植物的光合作用和呼吸作用.docxVIP

PAGE PAGE 8 课时7　绿色植物的光合作用和呼吸作用 命题点1　绿色植物的光合作用 1．(2016·曲靖)有关光合作用的叙述，正确的是(B) A．制造有机物，释放二氧化碳 B．制造有机物，储存能量 C．分解有机物，释放能量 D．分解有机物，释放二氧化碳 2．(2017·曲靖)害虫啃食农作物叶片，会导致减产的主要原因是(D) A．光合作用释放的氧气减少 B．呼吸作用分解的有机物减少 C．蒸腾作用减弱，散失水分减少 D．光合作用制造的有机物减少 3．(2018·云南)“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中，光照前用黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是(C) A．将叶片的上下表面全部对应遮盖 B．遮盖叶片的上表面 C．将叶片的上下表面一部分对应遮盖 D．遮盖叶片的下表面 4．(2018·昆明)绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的(A) A．叶绿体 B．线粒体 C．气孔 D．叶脉 5．(2018·昆明)“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量是(C) A．淀粉 B．温度 C．光 D．二氧化碳 6．(2017·昆明)晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图。下列分析错误的是(D) A．气泡越多，说明产生的氧气越多 B．试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强 C．该实验可以得出的结论是光照越强，光合作用也就越强 D．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡 7．(2017·云南)有关“绿叶在光下制造有机物(产生淀粉)”实验的叙述中，不正确的是(D) A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉 B．同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照 C．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片变为黄白色 D．滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝 8．(2018·云南)下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是(D) A．为生物圈中其他生物提供有机物 B．为其他生物的生命活动提供能量 C．维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 D．只产生氧气，不产生二氧化碳 9．(2012·昆明)甲、乙两地出产同一种哈密瓜，甲地的哈密瓜比乙地的含糖量高。为探明原因，有人对两地气候条件进行调查，结果见下表。据表分析，正确的是(B) 平均温度( ℃) 甲地 乙地 白天 33 33 夜晚 12 22 A.甲地光照强度较大，光合作用合成的糖类较多 B．甲地昼夜温差大，夜间呼吸作用较弱，消耗的糖类较少 C．乙地土壤不够肥沃，不适合哈密瓜生长 D．乙地平均温度较高，哈密瓜发生了变异 10．(2017·云南)下图为绿色植物光合作用表达式，请据图回答： ①＋②eq \o(――→,\s\up7(光能),\s\do5(A))③＋氧气 (1)图中A表示__叶绿体__。 (2)植物通过蒸腾作用，可促进[①]__水__和无机盐在体内的运输。 (3)植物通过光合作用将光能转化成化学能储存在[　③　]__有机物__中，这些能量通过__呼吸__作用释放出来，为植物生命活动提供动力。 (4)绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的__碳—氧平衡__起到了重要作用。 (5)农业生产上，可以通过哪些措施来提高农作物的产量？(答出一点即可)__合理密植__。 11．(2014·昆明)为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤： ①按下图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。 ②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时(光照前阻断叶片间有机物的运输)。 ③打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。 ④打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。 ⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。 请分析回答： (1)步骤①暗处理的目的：__把叶片中原有的淀粉运走耗尽__。 (2)步骤③木条能复燃，则该气体是__氧气__，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式：__二氧化碳＋水eq \o(――→,\s\up7(光能),\s\do5(叶绿体))有机物(储存能量)＋氧气__。 (3)步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的__呼吸作用__(填生理活动)。 (4)步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则结论是__光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉__。 命题点2　绿色植物的呼吸作用 12．(2017·昆明)栽培植物要适时松土，是为了使根得到充分的氧气直接用于(B) A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．输导作用 13．(2016·云南)下列现象中，没有体