初中九年级化学教案分子_871.docVIP

? 分子 ? ? ? ? 第三章?? 和原子 一、教学章节 第一节????????? 二、教学目的 1、知识目标 （1）??? 的概念 （2）??? 概念的运用 （3）??? 混合物和纯净物 2、能力目标 通过对物质及变化的宏观现象与微观本质相互联系的分析推理，培养学生的抽象思维能力。 3、德育目标 通过对可分性与不可分性的认识，对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思维方法教育。 三、教学重点、难点、疑点及解决方法 1、重点 （1）??? 关于定义的建立以及对行为的微观想象的形成。 （2）??? 通过对可分性与不可分性的认识，逐步培养学生辩证统一的思想方法。 2、难点 建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。 3、疑点 （1）??? 如何解释“是保持物质化学性质的一种微粒”？ （2）??? 混合物与混合物有何区别？ 4、解决办法 联系生活实际，启发学生在观察过程中发挥想象力，使学生思维从物理变化和化学变化相互对比的角度深入到微观领域，同时结合学生回忆物质在空气和纯氧气中燃烧的不同，讨论、区分混合物和纯净物，教育学生用科学的角度来分析认识问题，为以后学习打下牢固地认识基础，树立正确的思想方法。 四、课时安排 1课时 五、教具安排 ? 水、酒精 ? 量筒（200Ml）2个；碘球；试管夹；酒精灯；火柴 六、教学步骤? （一） [新课引入]我们进入花园或饭店附近，就会闻到花或饭菜的气味；湿的衣服经过晾晒就会干燥；糖块放在水中，会逐渐消失，而水有了甜味。为什么会出现这种现象呢？ [再来看两个演示实验] 1、实验[3—1]碘的受热和冷却 现象：固体碘受热变成蒸气，碘蒸汽遇冷又变成固体碘。 2、100mL酒精和100m L水混合在一起。 现象：混合后，酒精和水的总体积小于200mL 。 [结论]是构成物质的一种粒子，在不停运动和间有间隔距离。 [板书]1、是构成物质的一种粒子，在不停运动和间有间隔距离。 [讲述]在碘受热和冷却的过程发生物理变化，在这个变化过程中，构成碘的碘没有发生改变。例如：水变成水蒸气时，水本身没有改变，水的化学性质没有改变；蔗糖溶于水，蔗糖和水也没有发生变化，他们的化学性质也没有发生变化。 [板书]2、在变化中，本身没有发生变化，为无力变化。 [讲述]在氧气的化学性质中学过五个化学反应：碳与氧气的反应，在变化过程中，碳和氧气的都发生了变化，变成了二氧化碳，这种在变化中，发生了变化，不再保有原来特性的变化。为化学变化。 [板书]在变化中，本身发生了变化，为化学变化。 [讲述]那么，如何把从化学角度作一个定义呢？ [回答]+[板书]3、是保持物质的化学性质的最小粒子。 ??? 同种物质的，性质相同；不同种物质的，性质不同。 [讲述]我们叫，用肉眼是不可以看得到的，人们只有通过科学仪器。比如：电子显微镜。把放大几十万倍，才可以观察到的图像。是微观的，它的质量非常小，水的质量大约是3*10-26Kg。 [讨论]那还可以再分吗？ [回答]可以再分是说在化学反应过程中起了变化，变成了别种物质的粒子。 ????? 但从保持物质化学性质的这一点来说又是不可分的整体粒子，因为再分就不是原来物质的了。 [讨论]物质三态相互转化的本质： ??? 气态时，间距离最大，液态，固态。 [板书]4、①的体积很小，质量非常小。 ???????? ②是不断地运动的。 ③间有一定间隔，“三态”。 ④有些物质是由直接构成的。 ⑤是可以再分的。 （二）混合物和纯净物： [讲述]在研究任何一种物质的性质时，都必须取用纯净物，比如在研究氧气的性质时，铁在纯氧中燃烧可以看到火星四射，光彩夺目的现象，可是在空气中，铁不燃烧。这就是由于空气中约有4/5的氮气，影响了氧气的性质。 ????? 什么是纯净物，混合物。 1、混合物是由两种或多种物质混合而成的，这些物质相互间没有发生反应，混合物里各物质都保持原来的性质。例如：空气 2、纯净物是一种物质组成的。例如：氧气、氮气 [讲述]我们在这里所讲的纯与不纯是相对的，而不是绝对的，绝对纯净的物质是没有的。通常所指的纯净物指的是含杂质很少的具有一定纯度的物质。我们只是利用物理或化学的方法，是不纯物质变为比较纯的物质。 [1]?[2]?下一页?? ?