研究性学习的设计指导与管理.pptVIP

学校情况分析 几种常见的组织形式 (1)并列式 (2)递进式 (3)网络式 (4)自主式 五、教师对研究性学习的指导 一个完整的研究课题的实施，通常包括五个环节：发现和提出问题；明确课题并设计研究的方案；进行探究和实践；成果的交流和表达；研究的评价和反思。 方案修改 发现问题确定课题 制定课题研究方案 进行课题研究学习 成果总结发布交流 课题研究评价反思 搜集信息 整理分析 撰写报告 修改润饰 1）问题是研究性学习的起点。 一位心理学家说：“如果你想做什么事，但你不知道如何做，那么你就遇到了一个问题。” 提出问题是科学研究的最重要的一环，一部科学发展史，就是对奥秘的探索和对问题解决的历史。 研究性学习就是从我们头脑中的一个个问题开始的。 1、提出问题 2）问题的种类 (1)呈现型问题。指的是由教师或教科书给定的问题，这类问题的思路和答案都是现成的，直接体现着教师和教材编写者的思考。 (2)发现型问题。发现型的问题通常是自己设想出来的，很可能没有现成的公式、已知的解法或已知的答案。 (3)创造型问题。创造型的问题在某人发现或创造它之前是不存在的，问题的思路和答案都是没有的。 在研究性