新人教版高二政治必修4生活与哲学走进哲学问辩人生.pptxVIP

第一单元　生活智慧与时代精神 （全书主题的确立） 　　　本单元主要是从我们身边的哲学入手，引导我们了解哲学的一般知识，特别是马克思主义哲学作为时代精神的重要特点。 　　　本单元是全书的逻辑起点，居于起始的位置，起着引领和导入的作用。 ; 哲学与生活模块的核心问题是：如何看待自然、社会（人生）和思维，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。围绕这一核心问题，教材从生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开，即四个单元，每单元突出一个核心问题。;一、生活处处有哲学;1、从字义看：哲学是使人聪明，启发智慧的学问。 2、从与世界观的关系看：哲学是系统化理论化的世界观，是关于世界观的学问。 3、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具体知识的概括和总结。（个别与一般、共性与个性的关系） 4、从与方法论的关系看：哲学是世界观和方法论的统一。;一、哲学基本问题;二、唯物主义和唯心主义; 一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华;马克思主义哲学;综合探究;生活与哲学; 负责人问乙：“卖了多少？” 答：“10把。” “怎么卖的？” 乙说他去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都被吹乱了，他找到了住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应当在每座庙的香案前放木梳，供善男善女梳理头发。”住持采纳了他的建议。那座山有十座庙，于是买了10把木梳。 ; 负责人问丙：“卖了多少把？” 答：“1000把。” 负责人惊问：““怎么卖的？” 丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深宝刹，朝圣者络绎不绝。丙对住持说：“凡来进香参香者，都有一颗虔诚之心，宝刹应有所回赠，以做纪念，保佑其平安吉祥。我有一批木梳，您的书法超群，可刻上‘积善梳’三个字，鼓励其多做善事，便可做赠品。”住持大喜，立即买了1000把木梳。;人生充满着哲理;走进哲学 ;探究;“田忌赛马”的故事说明量变会引起质变. “围魏救赵”的故事说明事物之间是有联系的. “塞翁失马”故事说明看问题要全面，要一分为二。 “刻舟求剑”的故事世界上的事物总是在不断地发展变化； “郑人买履”的故事说明想问题、办事情不能从本本主义出发，要坚持一切从实际出发。 “邯郸学步”的故事说明要从实际出发，根据实际情况，具体问题具体分析。 “拔苗助长”的故事说明想问题、办事情要按客观规律办事。;2、这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？;3、自然科学家为什么如此重视哲学的作用？;4、这段话表达了什么观点？;5、为什么马克思的话对他影响如此深刻？;6、“四个同样重要”、“两个不可替代”强调的是什么？;问辩人生;对哲学的作用的理解;明辩;1、哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？;3、结合相关理论，谈谈你对哲学的和自然科学关系的看法？;联系： 哲学不是自然科学的“总和”，哲学与自然科学不是整体与部分的关系，而是共性与个性、一般与特殊、抽象和具体的关系。 一方面，自然科学为哲学提供存在和发展的前提条件，哲学要以自然科学知识为基础； 另一方面，哲学对自然科学有指导作用，能为自然科学提供世界观和方法论的指导。;4、结合实际，谈谈你对哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用的理解。;哲理与人生; （一个年青的日本女子问） “昨天我家中被贼偷了，有人说是中国人干的， 你对这件事怎幺看？” ; (一日本老头问） “我们很多日本人认为南京大屠杀根本没有发生过，你对这件事怎幺看” ; (一自称日本渔民的年轻人问）“我来自长崎，我们那的水受到了很大的污染，这是由与跟中国靠得比较近的缘故，你对这件事怎幺看？” ; (一观众提问）“台湾人民都不想回归中国，为何你们霸权欺压？” ; 类似的话层出不穷。我想这样的座谈是很刁钻的，安排日本普通民众和朱总理 会谈，问很多尖锐的问题来试探中国政府对反日的决心，以一国的总理的身份当然不便 当场和这些人搞僵，否则有失风度.不当场给他们清醒的警钟，日本的反华势力又会嚣 张，并由此进一步鼓动或迷惑其它人，他们会说﹕“你们看，中国总理都不敢当面指责我们日本军人当年的行为，这就充分说明南京大屠杀纯粹是中国政府的谎言”并且这些民众的来源又很值得怀疑 。但是朱总理的回答是很见水平的。他是我们的好总理。在回答“你们中国人何时才会停止反复要求我们日本人就战争问题向中国道歉？”这个问题时朱总理毫不妥 协，说道：“日本从未在正式的文件中向中国人民道歉，而不是我们反复要求日本人道歉。中国人民是不会忘记历史的，因为忘记历史就意味这背叛。”  整个实况转播都很压抑，总