数学北师大版七年级上册平方差公式（第1课时）.docVIP

第一章　整式的乘除 5 平方差公式（第1课时） 银川市西夏区回民中学 康晓霞 教学目标是： 1.知识与技能：经历探索平方差公式的过程，会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的计算，进一步发展符号感和推理能力. 2.过程与方法：通过创设问题情境，让学生在数学活动中建立平方差公式模型，感受数学公式的意义和作用.在平方差公式的推导过程中，培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想能力和有条理的表达能力. 3.情感与态度：在探究学习中体会数学的现实意义，培养学习数学的信心. 第一环节 复习旧知、引入新课 活动内容：回顾整式乘法中多项式与多项式相乘 多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.符号表示：（m+b)(n+a)= mn+ma+bn+ba 两项式乘以两项式，结果可能是两项吗？请你举例说明 活动目的：平方差公式是多项式乘法运算中一个重要的公式，它的得出可以直接利用多项式乘以多项式法则，设计这一环节的目的，是在复习上节课知识的基础上，为本节课的学习做好知识准备. 第二环节 探究规律、发现结论 活动内容： 1.提出问题 计算下列各题 （x+2）（x－2）； （2）（1+3a）（1－3 （3） （x+5y）（x－5y）；（4）（2y+z）（2y－z） 观察以上算式及其运算结果，你有什么发现？ 1、 （－x+y）（－x－y） 2、 （ab+c）（ab－c） 3、 教师安排学生合作学习，分组验证，经历平方差公式推导归纳的过程，从而突出了本节课的重点，得到平方差公式： (a+b)(a?b)＝a2?b2 两数和与两数差的积，等于它们的平方差. 第三环节 典例分析、巩固提高 活动内容： 巩固练习 判断下面计算是否正确 （1）= （ ） （2）（3x－y）（－3x+y）=9x2－y2 （ ） （3）（m+n）（－m－n）=m2－n2 （ ） 活动目的：通过判断题的设计，让学生进一步加深对平方差公式形式的理解. 活动内容： 例1 利用平方差公式计算： （5+6x）（5－6x）； （2）（x－2y）（x+2y） （－m+n）（－m－n） 巩固练习 利用平方差公式计算： （1） （a+2）（a－2）； （2）（3a+2b）（3a－2b 活动内容： 例2 利用平方差公式计算： ； （2）（ab+8）（ab－8） 巩固练习 利用平方差公式计算： （1）； （2）（－mn+3）（－mn－3） 第四环节 观察思考、拓展延伸 想一想 （a?b）（－a?b）=？你是怎样做的？ 练一练 计算 1、（5m－n）（－5m－n） 2、（a+b）（a－b）（a2+b2） 第五环节 当堂达标、自我检测 活动内容： 利用平方差公式计算： （－x－1）（1－x） （0.3x+2y）（0.3x－2y） 第六环节 课堂小结、布置作业 活动内容： 1.平方差公式：（a+b）（a－b）=a2－b2 公式的结构特点：左边是两个二项式的乘积，即两数和与这两数差的积； 右边是两数的平方差. 应用平方差公式的注意事项： 1）注意平方差公式的适用范围 2）字母a、b可以是数，也可以是整式 3）注意计算过程中的符号和括号 布置作业 1. 必做题：教材习题1.9 2. 选做题：你能用图形来验证平方差公式吗？ 教学设计反思 平方差公式是特殊形式的多项式与多项式相乘的一种简便计算，它在代数运算和恒等变形中有广泛地应用.运用平方差公式计算一定要看是否符合公式的特征：(a－b)(a+b)=a2－b2，公式中的字母a，b不仅可以代表具体的数字，字母 ，单项式，也可以代表多项式.引导学生经历探索平方差公式的过程，指导学生发现公式的特点： 左边为两数的和乘以两数的差，即在左边是两个二项式的积，在这两个二项式中有一项完全相同，另一项互为相反数，右边为这两个数的平方差. 公式中的a,b不仅可以表示具体的数字，还可以是单项式，多项式等代数式. 提醒学生利用平方公式计算，首先观察是否符合公式的特点，公式中的a和b分别是什么，注意负号和括号等细节.本节课从复习旧知识入手，在教学设计时提供充分探索与交流的空间，使学生进一步经历观察，实验、猜测、推理、交流、反思等活动，培养学生类比的思想方法，让学生学会