人教版高中生物必修三生态系统的物质循环名师公开课市级获奖课件（28张）.pptVIP

复习回顾: 1、输入生态系统的总能量指什么？ 2、能量在生态系统流动的主渠道是什么？ 3、能量流动有什么特点？ （三）水循环 水循环 探究：土壤微生物的分解作用 方案一 4 、制定计划 （1）自变量：土壤微生物的有无 （2）因变量：落叶是否腐烂 （3）无关变量：落叶的种类、土壤的理化性质、埋入土壤的时间等 （4）自变量设置方法：取两份土壤，一份为自然状态（对照组），一份进行灭菌处理（实验组） （5）在实验室进行 （6）实验步骤的设计。 5 、实施计划 （1）把自然土壤和灭菌土壤分别放到两个无菌操作室中。取相同重量的自然土壤和灭菌土壤于两个无菌容器中。 （2）加入相同数量的落叶和土壤混匀，并加入等量的无菌水，使土壤湿润即可。 （3）保证无外界微生物的干扰，并保持相同的理化因素 。通入等量的无菌空气。 （4）每五天观察记录一次，并控制变量和调整变量到适宜。连续记录一个月左右。 6 、结果分析 方案二 1 、确定题目 探究土壤微生物对淀粉的分解作用 2 、提出问题 土壤微生物对淀粉分解吗？如分解，那分解成什么？ 3 、作出假设 土壤微生物能将淀粉分解成可溶性的还原糖。 实验过程及结果、结论 4 、制定计划 （1）变量是微生物。可以用自然土壤浸出液和蒸馏水做对照。 （2）其他的变量有温度、湿度、溶液的量等，要保持相同。 （3）在实验室中进行。 （4）实验步骤的设计。