幼儿园区角活动材料投放观察统但计分析.docVIP

幼儿园区角活动材料投放观察统计分析 课题编号《JXKT-XQ-04-014》 区角活动的教育功能主要是通过材料来实现的，在幼儿园区角活动中，投放我们通常所说的废旧材料，只要我们稍加整理，进行清洗，消毒，就会成为丰富的教育资源，合理的运用这些废旧材料，投放到区角活动中，其运用价值远远超过成品材料。本阶段我们通过益智区、表演区、科学区、操作区、建构区、美工区、角色区这七个区角活动的开展，每个区角活动所投放的材料各不相同，根据投放材料不同，我们从以下几方面进行分析： 一、益智区： 在益智区里一共有63人参与活动，占区角总人数的14%。活动中通过两个班所投放的五子棋、七巧板、自制台球、大拼图、迷宫图等材料来看，孩子们对大拼图使用频率低。在益智区，我们还投放了适合不同发展水平幼儿需要的难易程度各不相同的迷宫，帮助孩子根据自己的能力来选择合适的迷宫，让每一个孩子都能通过努力来完成，体验成功的感受，在迷宫这一活动内容进一步深入后，我们就提供给孩子纸、笔，让孩子可以试着自己来设计迷宫。孩子们拿着自己设计的迷宫，互相欣赏、互相交流、讲述，他们讲的头头是道，虽然在我们看来是乱七八糟看不懂的多种线条，但在孩子眼里，这就是自己的创作、宝贝。 二、表演区： 表演区活动里，孩子们对所投放的假发，丝巾、眼镜使用频率高，而相对表演服装反而