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数学
《回文数猜想》教学设计
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桃江县牛田镇中心学校??胡喜林
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教学目标：? 1.初步认识回文数，了解回文数的特征，并揭示一定的规律。? 2.培养学生善于观察生活中的数学问题的能力，体验数学学习中的探索的过程。? 3.激发学生数学阅读的兴趣和研究数学的精神。? 教学重点：? 提高学生的提炼概念与问题探索的能力。? 教学难点：? 数学概念的建立，以及研究型数学的学习。? 教学过程：
一、故事导入：
1、展示课件故事：清代北京人有个叫“天然居”的酒楼。一次 HYPERLINK /cgi-bin/mail_spam?action=check_linkspam=0spam_src=1mailid=ZC0313-SK2L3uI7ax_IFjViMcBuZ69url=https%3A%2F%2Fwww%2Ebaidu%2Ecom%2Fs%3Fwd%3D%25E4%25B9%25BE%25E9%259A%2586%26tn%3cpr%26fenlei%3Dmv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Yvm199uAckmHubmHu-uAnL0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3En1RknHn1rjms 乾隆路过这家酒楼，称赞楼名的高雅，遂以楼名为题作对联，上联是： 客上天然居，居然天上客。? 但下联却苦索不得。因为下联必须符合这样的条件：后五字是前五字的颠倒，既要语意完整，又要平仄协调，还要意境美好，的确困难，他便指令群臣属对。 HYPERLINK /cgi-bin/mail_spam?action=check_linkspam=0spam_src=1mailid=ZC0313-SK2L3uI7ax_IFjViMcBuZ69url=https%3A%2F%2Fwww%2Ebaidu%2Ecom%2Fs%3Fwd%3D%25E7%25BA%25AA%25E6%2599%2593%25E5%25B2%259A%26tn%3cpr%26fenlei%3Dmv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Yvm199uAckmHubmHu-uAnL0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3En1RknHn1rjms 纪晓岚对曰：“人过大佛寺，寺佛大过人”。 HYPERLINK /cgi-bin/mail_spam?action=check_linkspam=0spam_src=1mailid=ZC0313-SK2L3uI7ax_IFjViMcBuZ69url=https%3A%2F%2Fwww%2Ebaidu%2Ecom%2Fs%3Fwd%3D%25E4%25B9%25BE%25E9%259A%2586%26tn%3cpr%26fenlei%3Dmv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Yvm199uAckmHubmHu-uAnL0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3En1RknHn1rjms 乾隆微笑颔首。后“天然居”以此为门联，遂声名大噪。
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2、回文鉴赏：
例如诗《晚秋即景》：?烟霞映水碧迢迢，暮色秋色一雁遥。?前岭落晖残照晚，边城古树冷萧萧。?
若是倒过来读，便是：萧萧冷树古城边，晚照残晖落岭前。遥雁一色秋色暮，迢迢碧水映霞烟。?
这首诗，顺读倒读均如行云流水，顺理成章，实不可多得。且诗中意境深远，耐人寻味。回文体不但在文学上的美妙多姿，在数学上也价值匪浅，今天我们来了解回文数猜想。
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二、新知授入：
1、回文数的定义：对于一个自然数，若将各位数字倒序排出，加到原来的数字上，反复这样多次后，若能得到一个从左到右读与从右到左读完全一样的数，则称该自然数能产生回文数或者对称数。?回文数是呈中间对称的数。
2、指名学生列举生活中的回文数。如：年间，电话等。
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?3、回文数猜想：任何一个自然数与它的倒序数相加，所得的和再与和的倒序数相加，……如此反复进行下去，经过有限次步骤后，最后必定能得到一个回文数。
例如：??
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