数学北师大版七年级上册科学计数法的概念.docVIP

§1.5.2　科学记数法 一教学目标： 知识与技能目标：1、了解科学记数法的意义； 2、学会用科学记数法表示大数； 3、对用科学记数法表示的数进行简单的运算。 过程与方法目标：1、积累数学活动经验，发展数感； 2、学会与人合作、与人交流。 情感 情感与态度目标：1、感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学 2、通过用科学记数法方便、简洁地表示大数，感受数学的简洁美。 3、让学生通过对现实生活中的大数的背景知识的了解，培养学生的爱国热情与培养节约、环保等意识。 二教学重点：正确使用科学记数法表示较大的数。 三教学难点：探索归纳出科学记数法中指数与整数位之间的关系。 四教学设备：计算机。 五、教学过程： （一）情境引入，导入问题 生活中有许多比100万更大的数，下面我们来观看几个数据； 出示投影片（请同学们读一下这几个数） (1)太阳半径约为696000000米． (2)光的速度约为300000000米/秒 (3)世界人口约为7 000 000 000人 太阳半径约696000千米 光速约300000000米/秒 我们注意到上面这几个数比100万还大.我们知道生活中比100万大的数还很多.但我们发现要表示这些较大的数非常麻烦.这些较大的数写起来很麻烦，有没有简单的表示方法呢？ 二）探索新知，解析问题 （1）提出以下问题。 问题1、回顾有理数的乘方运算，算一算： 102=10×10=100; 103=10×10×10=1000; 104=10×10×10×10=10000; …… (n为正整数) 师：你能发现什么规律呢？指数与运算结果中的0的个数有什么关系？ ［师］你能得到何种启示呢？ 问题2我们可以借用10的幂的形式表示大数.如： 696000000=6.96×100000000=6.96×108; 300000000=3×100000000=3×108． 7 000 000 000=7×109 像这样，把一个大于10的数表示成 形式a×10n （其中a大于或等于1且小于10, n为正整数），使用的是科学记数法. 三 讲解例题，巩固提高 例题1. 用科学记数法表示下列各数： （1）1 000 000＝1×106 （2）57 000 000＝5.7×107 （3）123 000 000 000=1.23×1011 思考：等号左边整数的位数与右边10的指数有 什么关系？用科学记数法表示一个n 位整数，其中10的指数是 . 例题2在下列各大数的表示方法中，是科学记数法的是（ A ） A、5 629 000=5.629×106 B、45 000 000＝0.45×108 C、-9 976 000＝-99.76×105 D、10 000 000＝10×106 3.下列用科学记数法表示的数，原数是什么？ 3用科学记数法写出下列各数： 10 000， 800 000， 56 000 000， 7 400 000. 2　下列用科学记数法写出的数，原来分别是什么数？ 1×107 4×103 8.5×106 7.04×105 四 课堂小结： 这节课你学到些什么？ 1．遇到较大的数时可用科学记数法来表示？ 2．用科学记数法表示大数有什么好处？ 3．用科学记数法a×10n表示大数关键要注意两点： (１)１≤a＜10． (２) n为原数整数位数减去１. 五课后作业：课本47页习题1.5第4、5题。