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大班风娃娃语言教案 　　精品文档 　　大班风娃娃语言教案 　　大班语言: 　　23风娃娃 　　luozhihui 　　教学内容:课本34,35 　　教学目的: 　　1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害; 　　2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。 教学过程: 　　一、猜谜:说一个关于风的谜语。 　　二、导入新课。 　　三、教师讲故事。 　　四、教学故事。 　　1、教学第一段故事。 　　a、先看图提问:图上画了谁,在什么地方,在干什么,b、讲解第一段课文，并提问。 　　c、请大家讲第一段，再找一名同学上台配合表演 　　2、教学第二段 　　3、教学第三段 　　4、教学第四段 　　　　1 / 7 　　精品文档 　　四、请一名同学试者着复述故事。 　　五、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。 　　六、谈话。 　　七、总结。 　　这个故事教育我们: 　　当别人遇到困难的时候，我们应该主动去帮助他?? 　　同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。 　　............................................. 　　.............................. 　　................. 　　《风娃娃》教案设计 　　教材分析: 　　《风娃娃》是人教版小学语文二年级上册第四单元的第四篇课文。本单元的课文主要是围绕“如何想问题，做事情”所展开的一些小故事和成语故事，让同学们在阅读中识字，领悟生活中的哲理。《风娃娃》这篇课文以小学生喜爱的小故事的形式呈现，配合生动的插图，风娃娃的纯洁贴近孩子的心灵，更易激发学生主动阅读的兴趣。课文通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得帮助别人光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。同时在课文 　　　　2 / 7 　　精品文档 　　中渗透一些关于风的常识和有关环保的概念。 　　课文结构简单清晰，层次分明，第二、三自然段写的是风娃娃做了两件好事，第五至第七自然段写的是风娃娃想帮助别人，但却帮了倒忙，最后通过结尾设的一个问题，激发学生思考，让同学明白课文中蕴含的哲理。 　　学情分析: 　　进入二年级后，学生们主动识字的积极性比较高，基本养成了良好的书写习惯，但这种习惯还需要继续巩固，课堂上要注意知道学生写的字的间架结构。同时，他们思维活跃，想象力丰富，喜欢听童话故事，课堂发言的积极性很高，老师要利用孩子的这些特征调动起他们主动学习的愿望，培养他们的表达能力和想象能力。另外，由于学生的年龄比较小，注意力容易分散，我们可以利用图片、动画等形象刺激或者点名回答问题来引起学生的注意。通过课文的学习让学生懂得做事情要从实际出发，要懂脑筋。 　　教学目标: 　　1. 复习巩固本课需要认识的12个生字、熟练掌握会写的8个生字。 　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解风娃娃做了哪几件事。 　　3. 懂得“做事光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 　　　　3 / 7 　　精品文档 　　教学重点:让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好，哪些做得不好。 　　教学难点: 　　通过理解课文，明白怎样才能把事情做好，懂得“做事光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 　　教学过程 　　一、复习导入 　　1. 今天老师给同学们带来了一个谜语，猜猜看是什么,抓不住他的身子，看不见他的影子， 　　小时摇动树枝，大时推动房子。 　　2. 播放ppt中的风声，出示风娃娃图片，板书课题，齐读课题。 　　3. 播放ppt，认读书后的12个生字，注意纠正学生发音。 　　4. 开火车读ppt上课文中出现的词。 　　5. 让同学在生字本上写“表”、“吸”、”极”，找两名同学上黑板上写，并作点评。 　　二、通读课文，整体感知 　　1. 你们也变成了聪明的风娃娃，风娃娃们长大了，快看看风妈妈对你们说了什么, 　　2. 听老师范读课文，帮风娃娃数一数他做了几件事。 　　　　4 / 7 　　精品文档 　　3. 自读课文，争取把每一个字都读对，然后告诉风娃娃都做了哪些事情。 　　4. 大家今天真棒，帮了风娃娃这么多。老师要好好夸奖一下大家:你们真是乐于助人的好 　　娃娃～风娃娃做的这么多事都得到夸奖了吗,让我们赶快再帮帮风娃娃看看是怎么回事吧。 　　三、深入研读、难点突破 　　学生自读第二、三自然段，争取读出感情。 　　1. 谁能说说风娃娃做了什么事得到夸奖和被帮助者的感谢,他是怎样地做这些事情的, 　　划出相关的句子。 　　2. 风娃娃为什么要这样做,结果怎么