小学语文民六年级下全册教案.docVIP

HYPERLINK /xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/jiaocan/6s/200703/315116.htm 1　文言文两则 第一课时 教学目标： 1．能结合注解，理解语句意思；能用自己的话基本说出文言文的内容，体会做事要专心致志的道理。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．掌握学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。 教学重点、难点： 读懂每句话的意思；正确地断句和流利地朗读、背诵。 教学过程： 一、激趣导入 1．名言回顾，认识孟子。 2．板书课题，理解课题。 （看注释、观字形。） 二、读通读顺 1．初读课文。交流对课文的印象，初步感知文言文的特点。 ①用过去的经验初读课文。 ②谈初读课文的感受。 2．示范朗读。指导学生借助课后注释和工具书，了解故事大意，并就不懂的地方自由质疑。 ①范读全文。 ②体会朗读的方法（停顿恰当，融入理解）。 ③指导读通全文。 ④文言文理解上的质疑。 三、交流研读 1．教师以第一句为例，指导方法； （ “弈秋，通国之善弈者也。”） ⑴引导学生对照注释，说说句子的意思。指导学生理解“者”、“也”的含义，同时借助课件，帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。（看注释、反复诵读、举一反三、联系上下文、结合生活经验。） ⑵通过反复诵读，初步感受文言文的语言特点。 ⑶指导朗读。进一步引导学生体会文言文的语言美。 ①通过看注释指导理解第一句。 ②通过现实生活举例理解“者”的意思和运用。 ③拓展举例 “者”在文言文中的运用。 2．学生运用掌握的方法自学第二至五句； 自由朗读，交流理解。（ “使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。） ①同桌合作学习。 ②检查汇报学习，理解“曰”字。 ③看动画，了解文意。 四、明白道理 教师引导学生逐一解答就课题提出的问题 1．谁学下棋？谁是老师？——有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。 2．（这两个人）怎么学下棋？——“其一人专心致志，惟弈秋之为听”（其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意）；“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”（而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心二意）。 3．学得结果怎么样？“虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个）。 解答这个问题后，教师可以追问：是什么原因使“虽与之俱学，弗若之矣”，（引导学生理解：两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同——前一个专心致志，后一个三心二意。） 4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。） 五、联系生活，深化认识 1．请学生谈谈学习本文的体会。 （做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。） 2．你能联系实际说一说吗？ （让学生联系生活、学习中的经历充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。） 六、复述故事，背诵课文。 1．同桌互相讲故事 2．指导学生背诵课文。 七作业 1.背诵课文，抄写注释。 2.预习《两小儿辩日》：自读思考，借助注释体会原文大意。 板书： 一人 专心致志（成功） 学弈 一人 三心二意（失败） 第二课时 学习目标： 1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 课前准备： 1．布置学生了解孔子的生平资料。 2．多媒体课件 教学时间： 2课时 教学过程： 一、复习巩固，导入新课 1．请生背诵《学弈》。 2．板书课题：文言文两则 两小儿辩日 3．介绍资料：《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。 4．理解课题，质疑问难：（1）看了课题，你知道了些什么？（知道了文中的主人公是两个小孩；知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事）（2）看了课题你还想知道些什么？（①他们为什么争辩？②他们各自的观点是什么？依据是什么？③他们辩论的结果是什么？教师及时板书学生提出的问题） 二、检查预习情况总结学法，明确目标 1．回顾学习《学弈》一文的过程，总结学习方法。 （1）理解课题，提出问题。 （2）读准字词，读通课文。 （3）结合注释，疏通文意。 （4