七年级上册地理四、五单元教案..docVIP

PAGE PAGE 9 洛中教务处制 打洛镇中学地理教学设计 备课时间 2013/09/08 授课时间 地点 八年级办公室 教研组 政史地 备课课题 天气与气候 年级 七年级 主备人 刘海莲 成员 黄丽春 刘海莲 课型 新授课 课时 一个课时 教材分析 天气与我们的生活息息相关。 知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。课程内容比较简单，重在让学生参与进 来。争取上课让学生掌握。 学情分析 教学目标 知识目标：1.举例说明“天气”和“气候”的区别，能够正确使用“天气”和“气候”两个术语。 2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，逐步养成收听收看天气预报的良好习惯。 能力目标：掌握阅读天气预报图的技能。 识记部分的灾害性天气的预警信号，能看懂天气预报并根据天气安排日常的生活和生产。 情感目标：体会天气与人类活动是息息相关的。 用实例说明保护大气环境的重要性，树立环境保护意识。 教学重难点 教学重点：1．掌握天气与气候概念的区别。 2．熟习天气预报图的使用，识别常用的天气符号。 教学难点：熟习天气预报图的使用，识别常用的天气符号。 教学方法 自学探究、启发式谈话法 教学用具 黑板和小黑板 课本插图 备课组成员建议 课 前 预 习 1．下面描述属于气候的是（ ） A．狂风暴雨 B．四季如春 C．风和日丽 D．彩霞满天 2．天气的特点是（ ） ①短时间 ②长时期 ③常变化 ④少变化 A．①④ B．.②③ C．.①③ D．②④ 3．关于气温的说法正确的是新-课 -标- HYPERLINK / 第- 一-网 A．北半球的陆地最高气温出现在八月份 B．气温年较差就是一个地方的最高气温减去最低气温的差 C．气温一般是从低纬向极地逐渐降低 D．海洋和陆地相比，陆地受热慢放热也慢 教 学 过 程 导入: 师：我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到北京去出差，可我为带什么服装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下？ 你去过北京吗? 那你怎么知道我需要带单衣去呢？ 在去之前，我买好了车票，准备好了必需品，还要关注一下什么？哪个同学能帮帮我？好，我知道了，还要关注天气预报。天气和气候和我们每个人都息息相关，因此探讨气变化规律，对人类是很重要的。 ［承转过渡]今天我们一起来学习与每个人密切相关的天气和气候。 天气预报（建议最好是本地的天气预报） 今天晚上到明天，晴转多云，偏北风二级，最高气温 21 ℃ ，最低气温 17 ［学生活动] 根据当天的天气状况和已经了解的天气预报的内容请同学们描述天气的概念。（同位交流） ［教师讲述]天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，可以用阴、晴、冷、热，风力大、小等来描述。从同学们的回答看，我们不难知道天气有两个特点： 学生总结：时间短、变化快。 尝试举例子说明天气的这两个特点。 ［小组讨论]同学们举例。 ［教师提问]谁能说说，天气的变化与人类有什么密切的关系？ 晴天对人有什么好处？哪些事情可在晴天做？（户外活动、晒衣等。） 下雨能给人类带来什么好处？下雨又能给人类带来什么害处或不便？下雨时，人们必须保护什么东西不被雨淋？（露天存放的用品等。） 下雪能给人带来什么好处？下雪能给人带来什么害处或不便？暴风雪来临前，农民必须做什么？（防霜冻） 孩子们在雪天喜欢做什么？下雪的时候，应该注意什么？（不要滑倒、摔伤；不要追跑打闹，要注意交通安全。） 大风能给人类带来什么好处？大风又能给人类带来什么害处？ 大雾、冰雹、雷电能给人类带来什么害处？ ［教师小结] 通过以上讨论，我们知道了天气的变化与人类有密切的关系。所以，观察天气，努力探究天气变化的秘密，掌握天气变化的规律，是非常重要的。现在我们国家许多地方以及全世界各地都建立了气象台、气象站、气象联络网，许多气象工作者日夜不停地监测天气的变化，每天准确地预报天气变化的情况，使人们更好地工作、学习。 了解天气对我们的实际生活、工作都有很重要的作用，一般可以通过哪些途径知道呢？ ［学生回答]手机、电话（拨打 12121 ）、观察（看云识天气）、收看天气预报 … … 播放中央电视台的天气预报视频，要求同学们仔细观察播报顺序、内容。 ［教师设疑］ 请同学们看 P . 53 天气预报流程图，思考和了解天气预报的制作过程，待会请最快完成的小组上来为我们演示。 [学生回答]探测系统 ― 信息处理 ― 预报系统 ― 气象服务。 [承转过渡] 刚才我们已经对天气预报的制作有