2017年骨干教师培训心得体会及感受.docVIP

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2017年骨干教师培训心得体会及感受.doc

2017年骨干教师培训心得体会及感受 X年X月,工作在教学第一线的我,有幸成为XX市骨 干教师培养人选,X年开始参加市教育局举办的为期三年的 培训。每次培训的时间虽然不长,但是每次每天的感觉是 幸福而又充实的,因为每一天都是面对不同风格的名师, 每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想 火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我 所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程, 这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师 的我会走下去,也能走下去。前边的路很长,前面的人也 很多,我不能走到最前沿,但我会朝这个目标去努力。所 谓“高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之”这是我 一生的追求。 在本阶段培训中我们听到了专家对教育方面的前沿的 思考、精辟的理论、独到的见解,对生活、对工作、对事 业、对学生独特的感悟。安振平老师的有效提问,也从多 方面给我们讲解了提问的艺术。主要是通过讨论的形式来 解决我们教学中的难题。并结合课例组织设计提问,引导 讨论其有效性,了解设计课堂提问应注意的问题,掌握有 效提问的策略。 再就是省教科所李兴贵老师给我们讲的“对当前课堂 教学出现问题的思考”,李兴贵老师主要从“新课程改革的 背景”、“当前课堂教学出现的问题”、“解决问题的建议” 三个方面谈了他的思考,最后设半个小时互动时间,各位 教师提出自己的问题或者困惑,和大家共同探讨,共同解 决,在共同探讨中,每位在做的骨干教师,都积极发言, 参加讨论,这也是我求之不得的课堂氛围,李老师的思考 也起到了抛砖引玉的作用2017年骨干教师培训心得体会及 感受。 从他们身上,我学到的远不只是专业的知识和做学问 的方法,更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨 勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作,热爱生活的 高品位的生命形式。这些,让我开阔了眼界,拓宽了思路, 转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作, 更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未 来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的 感悟。 一、教师如何进行知识更新 “知识也有保质期。”作为教师,实践经验是财富,同 时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对 新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而 久之,势必造成教师知识的缺乏2017年骨干教师培训心得 体会及感受。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验, 自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学 经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以, 对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的 是很有价值的。 二、在教学活动中,教师要当好组织者 教师要充分相信学生,信任学生完全有学习的能力。 应变把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与 学生的研宄。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分 展示自己学习的方法和过程,教师也就可以自如地开展教 学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教 学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么, 怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提 出问题,引发学生心理的认知冲突,使学生处于一种“心 求通而未得,口欲言而弗能”的状态。为此,教师要多给 学生做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一 个问题展开辩论。这样,学生自然就会兴奋,参与的积极 性也就会高起来,他们的才智就会得到大大的提高和发展 、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。 这十几年的教学生涯,让我己经慢慢倦怠,我早己像 一台机器,不再有灵感20 17年骨干教师培训心得体会及感 受把教师当成了一种职业,一种谋生的职业。对工作有的 是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。可通过这几天的培训 让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到 了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱” 是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学 生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。 四、加强专业文化学习,做一专多能的教师。 123 456想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这 是不准确的,我们教师要具备一桶清澈新鲜源源不断的水, 这才是我们教师应该具备的。这几天几位辅导教师讲的课 就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博 引给学员们讲述深奧的理论知识,讲得通俗易懂,让我们 深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将 他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习,不断 的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。 五、积极加强课程改革,做课程改革的实践者。 课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域 需广大教师去进行认真摸索和总结20 17年骨干教师培训心 得体会及感受。经过这几天的培训,认识到我们每一位教 师都应积极参与到

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